我作為教師，何其幸運(yùn)，能夠有機(jī)會(huì)去陪一粒粒種子生長(zhǎng)，不需要替他們決定開(kāi)花的模樣，只需要在他們需要時(shí)給予一點(diǎn)陽(yáng)光、一些耐心，等待這些種子慢慢長(zhǎng)成自己想要的樣子。
代入母親角色，讓教育更有溫度
“你教室里的每一個(gè)孩子，都是某個(gè)人的整個(gè)世界。正如你的整個(gè)世界，也坐在某個(gè)教室里。”2013年教師節(jié)那天，我刷到這條短視頻的時(shí)候，眼眶立刻濕潤(rùn)了。因?yàn)槟菚r(shí)我兒子剛上幼兒園，所以這個(gè)時(shí)間記得特別清楚。
我兒子才兩歲，身體不太好，他去上學(xué)我是很擔(dān)心的。作為一個(gè)母親，又是一個(gè)教師，這話(huà)一下把我震住了：我的孩子坐在別人的教室里，別人的孩子坐在我的教室里。將心比心，這世界和昨天就不一樣了。自那以后，我對(duì)待學(xué)生不再像從前，不再打包成一個(gè)專(zhuān)業(yè)或者一個(gè)班，而是從母親視角去對(duì)待他們，因?yàn)椋麄兠總€(gè)人都是靠著自己的努力和父母的托舉才走到我面前。
那時(shí)我在研究生院當(dāng)輔導(dǎo)員。有一名學(xué)生遲遲未繳納學(xué)費(fèi)，我想這一定有原因，于是把她叫來(lái)。她局促不安地走進(jìn)辦公室，以為我要催繳學(xué)費(fèi)。其實(shí)我是想問(wèn)她有什么我可以幫得上的地方。那天她第一次向我敞開(kāi)心扉，說(shuō)家中因爺爺奶奶生病債臺(tái)高筑，父母在外打零工收入不穩(wěn)定，一時(shí)無(wú)法湊齊學(xué)費(fèi)。臨走時(shí)，我掏出300元現(xiàn)金給她，讓她安心學(xué)習(xí)。隨后又在研究生院為她爭(zhēng)取到一個(gè)校內(nèi)勤工助學(xué)崗位。終于，在大一暑假來(lái)臨之前，她興奮地告訴我學(xué)費(fèi)已經(jīng)繳齊了，暑假會(huì)留在學(xué)校做家教，減輕父母的負(fù)擔(dān)。這一年，看著她從內(nèi)向膽怯變得陽(yáng)光自信，我知道她未來(lái)一定可以照亮自己，照亮父母的世界。
有人問(wèn)我為什么總能有這么多好辦法解決每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題。其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是代入母親角色，想想要是我兒子遇到這種情況，他希望老師能為他做什么，那我就去為學(xué)生做什么。
深耕課程，讓知識(shí)在未來(lái)與世界相遇
一年后，我到了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，開(kāi)始為本科生講專(zhuān)業(yè)課，第一門(mén)課是營(yíng)銷(xiāo)策劃，安排在本科大四秋季學(xué)期。那時(shí)正值學(xué)生考研復(fù)習(xí)、校園秋招時(shí)期，“老師我要參加考研培訓(xùn)，請(qǐng)假”“老師要參加企業(yè)招聘，請(qǐng)假”……這課就不好上了。但我暗自下定決心，要讓這門(mén)課幫助這群即將走入社會(huì)的孩子為下一個(gè)人生階段積蓄能量。
這門(mén)課需要大量的企業(yè)案例，教材上都是老牌企業(yè)，甚至是上個(gè)世紀(jì)的營(yíng)銷(xiāo)事件。我?guī)е鴮W(xué)生將目光投向新興行業(yè)、油氣領(lǐng)域的明星企業(yè)，看看當(dāng)下最具影響力的營(yíng)銷(xiāo)事件和爆款產(chǎn)品。沒(méi)想到，這些企業(yè)大多成了學(xué)生就業(yè)目標(biāo)，有的在面試時(shí)用課堂案例打動(dòng)了面試官獲得offer，有的在入職見(jiàn)面會(huì)上復(fù)盤(pán)我的案例剖析贏(yíng)得前輩認(rèn)可。
曾經(jīng)我以為，講課是一件熟能生巧的事情，只要完成了第一次，以后就輕松了，但事實(shí)上教學(xué)是不斷充電和放電的過(guò)程。時(shí)至今日，每堂課前我依然會(huì)花大量的時(shí)間在備課上，思考重塑課程結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容；改進(jìn)教學(xué)方法和互動(dòng)形式。為了持續(xù)充電，我成了國(guó)內(nèi)最早一批知識(shí)付費(fèi)用戶(hù)購(gòu)買(mǎi)線(xiàn)上課程、講座，讓學(xué)生在我課堂上能夠?qū)W到“百度”不到的知識(shí)，能夠站在企業(yè)創(chuàng)始人的頂層視角洞察市場(chǎng)和行業(yè)。
我常常想，教學(xué)的意義是什么，分?jǐn)?shù)？績(jī)點(diǎn)？有沒(méi)有另一種可能，讓課堂上的知識(shí)在未來(lái)與世界相遇。
守護(hù)成長(zhǎng)，讓學(xué)生看見(jiàn)更好的自己
“老師，這是我自己寫(xiě)的論文，請(qǐng)您指導(dǎo)。”一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的大一新生發(fā)來(lái)一封電子郵件，她以自己從小愛(ài)好草編手工藝品為案例，寫(xiě)了一篇主題不太明確、語(yǔ)言粗糙小論文。我從來(lái)都不忍心去澆滅學(xué)生求知的火苗。
第一次見(jiàn)面，這個(gè)敢給老師主動(dòng)發(fā)郵件的學(xué)生，竟是那樣靦腆且不善言辭。經(jīng)過(guò)一下午的啟發(fā)、交流，最終才了解到那稚嫩的外表下面藏著一個(gè)00后大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)非遺文化的熱愛(ài)與堅(jiān)持。我跟她一起整理了她從小學(xué)習(xí)草編手工的成果，鼓勵(lì)她用這個(gè)本事去創(chuàng)造更大的價(jià)值。半年時(shí)間她從一個(gè)愛(ài)臉紅的怯生生的小女生，變成可以面向幾百人侃侃而談的演說(shuō)家，去到省內(nèi)幾十所高校開(kāi)展非遺宣講。后來(lái)她又萌生了創(chuàng)業(yè)的想法，但由于缺乏明確的規(guī)劃，只是在網(wǎng)上零星銷(xiāo)售，我便邀請(qǐng)商業(yè)導(dǎo)師團(tuán)為她梳理運(yùn)營(yíng)模式，定期診斷問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)兩年，她不僅成了北川非遺的新名片，更是在中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽中獲總決賽銀獎(jiǎng)。
一路走來(lái)，我陪著她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)崩潰時(shí)刻，每每面對(duì)周遭對(duì)傳統(tǒng)手工藝前途的質(zhì)疑，對(duì)她小小年紀(jì)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的挑剔，亦或是團(tuán)隊(duì)意見(jiàn)不合、產(chǎn)品銷(xiāo)售不佳、她陷入自我懷疑之時(shí)，我知道除了要幫她解決現(xiàn)實(shí)難題，還要幫她托住情緒，告訴她不管是當(dāng)下還是未來(lái)，都要相信自己正在做的事情，相信命運(yùn)在未來(lái)的饋贈(zèng)。從校賽、省賽到國(guó)賽，她從團(tuán)隊(duì)里最緊張的小妹妹，變成了大家的定心丸，每次都會(huì)提前準(zhǔn)備小笑話(huà)去緩解隊(duì)友的焦慮情緒。在總決賽上，我們最終以0.04分的成績(jī)錯(cuò)失金獎(jiǎng)，結(jié)果出來(lái)的剎那我看到她眼中的落寞，但我告訴她銀牌已經(jīng)來(lái)之不易，更重要的是想想這一路的經(jīng)歷和成長(zhǎng)，不是比獎(jiǎng)牌更珍貴嗎。聽(tīng)到這句話(huà)她怔住了，淚水不受控制嘩嘩流下。我透過(guò)閃爍的淚光看到她比任何時(shí)候都自信。這一刻，我知道她終于看見(jiàn)了這個(gè)更好的自己。
（趙琴琴，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授，作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽獲得全國(guó)銀獎(jiǎng)1項(xiàng)、銅獎(jiǎng)2項(xiàng)。兩次榮獲四川省國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。被中共四川省委宣傳部聘為四川省傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專(zhuān)家?guī)烨嗄陮?zhuān)家）