編者按：為鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，支持涼山州金陽(yáng)縣教育事業(yè)發(fā)展，學(xué)校于2022年組建了金陽(yáng)縣研究生支教團(tuán)，至今已派出四個(gè)批次共20人在金陽(yáng)縣2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、3所中學(xué)開(kāi)展支教工作。支教團(tuán)發(fā)揚(yáng)“為祖國(guó)加油，為民族爭(zhēng)氣”的西南石大精神，用心用情耕耘三尺講臺(tái)，所授班級(jí)平均成績(jī)穩(wěn)居同年級(jí)前列，為金陽(yáng)縣教育振興作出了積極貢獻(xiàn)。新聞網(wǎng)特開(kāi)設(shè)“研究生支教團(tuán)”專(zhuān)題，由第三批4名支教研究生分享支教故事及收獲。希望廣大青年學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱斡浟?xí)近平總書(shū)記對(duì)青年“到基層去、到西部去、到祖國(guó)最需要的地方去”的殷切囑托，立志成才，報(bào)效祖國(guó)。
作者簡(jiǎn)介：鄒朗宇，男，共青團(tuán)員，理學(xué)院應(yīng)用統(tǒng)計(jì)2023級(jí)研究生。2024年9月至2025年7月，在金陽(yáng)縣金陽(yáng)中學(xué)支教，擔(dān)任高一年級(jí)9班、12班、14班數(shù)學(xué)課教師。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。1200多年前，韓愈在《師說(shuō)》中的寥寥數(shù)語(yǔ)，深刻揭示了教師的職責(zé)。一年前，當(dāng)我踏上金陽(yáng)的土地，更加深刻地體會(huì)到：教育從來(lái)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，而是用一顆心溫暖另一顆心，用一束光點(diǎn)亮另一束光的旅程。作為西南石油大學(xué)一名支教研究生，我在金陽(yáng)中學(xué)度過(guò)的每一天，都是與孩子們互相溫暖著照亮著，我在孩子們清澈的目光中，看見(jiàn)教育幫扶如何在民族地區(qū)靜默而璀璨地綻放。
初心如磐：從石大精神到支教使命
“為祖國(guó)加油，為民族爭(zhēng)氣”，這不僅是西南石油大學(xué)的精神底色，更是每一位石大學(xué)子血脈中流淌的使命。當(dāng)我在學(xué)校官網(wǎng)看到選派研究生到金陽(yáng)中學(xué)頂崗支教的通知時(shí)，這句鏗鏘有力的誓言再次在心中激蕩。我深知，在大涼山深處，有一群渴望知識(shí)的孩子，他們的眼睛里閃爍著對(duì)未來(lái)的向往。于是，我毅然遞交申請(qǐng)，更讓我堅(jiān)定前行腳步的，是導(dǎo)師田東紅教授的支持與鼓勵(lì)：“教育，是生命影響生命的事業(yè)。去吧，用你的所學(xué)所悟，為孩子們打開(kāi)一扇窗?！?/p>
非師范專(zhuān)業(yè)的我不免有些忐忑。但學(xué)校為我們安排的半個(gè)月教學(xué)培訓(xùn)，為我踏上講臺(tái)增添了不少底氣。在廣漢中學(xué)，龐雪英老師以她數(shù)十年的講臺(tái)智慧，手把手教我如何設(shè)計(jì)課堂、如何與孩子對(duì)話(huà)。她說(shuō)：“教學(xué)，是學(xué)問(wèn)，更是藝術(shù)。真正的好老師，眼里有光，能讓孩子看見(jiàn)知識(shí)背后的星辰大海?！边@句話(huà)，如燈如炬，照亮我此后每一個(gè)教書(shū)育人的日夜。
鄒朗宇上課情景
靜待花開(kāi)：三尺講臺(tái)播種希望
初到金陽(yáng)中學(xué)，我便肩負(fù)起了高一兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。同學(xué)們質(zhì)樸、善良，卻也因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而略顯自卑。還記得第一次走進(jìn)教室，幾十雙眼睛齊刷刷地望向我，那目光里有好奇，有期待，更有一絲小心翼翼的忐忑。我在心里暗暗發(fā)誓：一定要讓這些孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，讓他們知道，知識(shí)可以改變命運(yùn)。
日復(fù)一日，備課、授課、批改、輔導(dǎo)……每一天的生活忙碌而充實(shí)。為了讓數(shù)學(xué)“活”起來(lái)，我嘗試把彝繡紋樣融入幾何變換，借火把節(jié)談數(shù)列規(guī)律，讓知識(shí)在生活中落地生根。漸漸地，課堂上的笑聲多了起來(lái)，孩子們舉起的小手也越來(lái)越高。第一學(xué)期的期末考試，是對(duì)我們努力的一次檢驗(yàn)。當(dāng)看到兩名學(xué)生數(shù)學(xué)單科躋身全校前十，兩個(gè)班級(jí)整體沖進(jìn)前列時(shí)，我難掩心中的激動(dòng)。而更讓我感動(dòng)的，是孩子們的質(zhì)樸與真誠(chéng)——下課后，一位彝族小姑娘遞給我一張紙條，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著：“老師，謝謝您讓數(shù)學(xué)不再是‘天書(shū)’?！?那一刻，我感覺(jué)所有的付出皆化作甘泉，沁入心靈最深處。
鄒朗宇指導(dǎo)學(xué)生參加金陽(yáng)中學(xué)五四主題繪畫(huà)活動(dòng)
書(shū)香筑夢(mèng)：讓知識(shí)跨越山河而來(lái)
除了三尺講臺(tái)，我還主動(dòng)擔(dān)任學(xué)校的圖書(shū)管理員。一次，我和首都醫(yī)科大學(xué)研究生支教團(tuán)同學(xué)在綜合樓發(fā)現(xiàn)了堆積如山的圖書(shū)：這些來(lái)自浙江鎮(zhèn)海、新華書(shū)店及社會(huì)各界的愛(ài)心書(shū)籍，本該是孩子們探索世界的窗口，卻因?yàn)闆](méi)有圖書(shū)管理員，被塵封在角落。
我們立即與校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，商議將綜合樓一角改造為圖書(shū)館。沒(méi)有電子系統(tǒng)，我們就用最笨的辦法——一本一本整理書(shū)籍，一筆一筆記錄借閱情況。沒(méi)有足夠的書(shū)架，我們就聯(lián)系學(xué)校后勤部購(gòu)置，然后和孩子們一起動(dòng)手組裝。當(dāng)?shù)谝慌艜?shū)架上擺滿(mǎn)整齊的書(shū)籍時(shí)，一個(gè)彝族男孩忍不住輕輕撫摸著書(shū)脊，眼中閃爍著光芒：“老師，這些書(shū)我們能借嗎？”“當(dāng)然，這些就是為你們準(zhǔn)備的?！蔽艺J(rèn)真地回答。
為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)：心愿清單上，孩子們寫(xiě)下了《小王子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《百年孤獨(dú)》等等渴望閱讀的書(shū)籍。很快，這些心愿便在教師和社會(huì)愛(ài)心人士的幫助下一一實(shí)現(xiàn)。每周的升旗儀式上，“閱讀之星”“借閱之星”的表彰讓孩子們感受到了閱讀的榮耀；每個(gè)班級(jí)的圖書(shū)角，則讓書(shū)籍在同學(xué)間活躍起來(lái)，讓書(shū)香彌漫整個(gè)校園。
記得有一次，在心愿墻上看見(jiàn)一位女孩的留言：“我從來(lái)不知道，外面的世界這么精彩。我要好好讀書(shū)，去看看山那邊的大海?！蹦且豢?，我突然明白：我們整理的不僅僅是圖書(shū)，更是孩子們對(duì)未來(lái)的憧憬與夢(mèng)想。
鄒朗宇（右一）給學(xué)生頒獎(jiǎng)
心光相映：以愛(ài)叩響沉默的心門(mén)
教育是一場(chǎng)溫暖的遇見(jiàn)，更是一場(chǎng)愛(ài)與責(zé)任的雙向奔赴。去年國(guó)慶后，班里新來(lái)了一位轉(zhuǎn)學(xué)生。這個(gè)彝族小姑娘因?yàn)榧彝ピ?，落下了一個(gè)多月的課程，第一次小測(cè)驗(yàn)，她的數(shù)學(xué)成績(jī)只有10分。我發(fā)現(xiàn)，她總是默默地坐在教室后排，眼神里充滿(mǎn)了自卑與焦慮。
“不能讓她就這樣掉隊(duì)?！睆哪翘炱?，每天午飯后和周五放學(xué)后，我都會(huì)為她進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。我不僅給她講解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，更耐心地傾聽(tīng)她的心事：原學(xué)校的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)以及自己作為彝族女孩在校園里交不著朋友讓她一度想放棄學(xué)業(yè)，來(lái)到新環(huán)境的陌生感更讓她無(wú)所適從?！凹?，你知道嗎？彝族有句諺語(yǔ)：‘雄鷹不因風(fēng)雨止翼’你這么聰明，只要堅(jiān)持下去，一定可以?！蔽页３＿@樣鼓勵(lì)她。
長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)，我們一起攻克了函數(shù)的難關(guān)，一起分析試卷上的錯(cuò)題，也一起分享生活中的小確幸。當(dāng)半期考試成績(jī)公布，她的數(shù)學(xué)成績(jī)躍升至80多分的時(shí)候，這個(gè)曾經(jīng)沉默寡言的女孩，眼里終于綻放出了自信的光芒。那天放學(xué)后，她突然用彝族語(yǔ)對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)，見(jiàn)我有些疑惑，她又紅著臉?lè)g成漢語(yǔ)：“老師，您就像我們的索瑪花，溫暖又明亮?！?/p>
鄒朗宇給學(xué)生做課外輔導(dǎo)
青春無(wú)悔：讓石大精神在大山閃耀
“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉?！卑嗟脑?shī)句，正是我們支教團(tuán)隊(duì)的心聲。一周18節(jié)課、兩次晚自習(xí)，一學(xué)期300余課時(shí)……雖身體疲憊，卻讓我們收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)：彝族孩子們會(huì)在教師節(jié)那天，用野花編成花環(huán)送給我們；會(huì)在下雨天，把自己的雨傘塞給沒(méi)帶傘的老師；會(huì)在我們嗓子沙啞時(shí)，悄悄送來(lái)潤(rùn)喉糖……這些樸素的情感，如同一股股暖流，讓我們?cè)谶吔娜兆永锉陡袦嘏?/p>
而我們也始終牢記著西南石油大學(xué)的囑托，將“為祖國(guó)加油，為民族爭(zhēng)氣”的精神融入每一次教學(xué)、每一次活動(dòng)中。我們告訴孩子們：“你們是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。無(wú)論將來(lái)走到哪里，都要記得自己的根，記得用所學(xué)回報(bào)家鄉(xiāng)、回報(bào)祖國(guó)?！?/p>
如今的金陽(yáng)中學(xué)，越來(lái)越多的孩子可以在書(shū)頁(yè)間探尋著世界的模樣，教室里越來(lái)越多的小手高高舉起，眼中閃爍著求知的光芒。校園里，越來(lái)越多的笑聲此起彼伏，那是青春最動(dòng)人的旋律。而我們，這群石大支教青年，也在這片土地上找到了青春最深刻的注腳——不是轟轟烈烈的壯舉，而是用日復(fù)一日的堅(jiān)守，讓教育的陽(yáng)光照亮每一個(gè)角落，讓知識(shí)的種子在民族地區(qū)的土壤里生根發(fā)芽。
“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！钡聡?guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯的這句話(huà)，正是我們支教生活的真實(shí)寫(xiě)照。在金陽(yáng)中學(xué)的日子里，我們既是知識(shí)的傳授者，更是溫暖的傳遞者。我們相信，每一次耐心地講解，每一本精心挑選的書(shū)籍，每一次真誠(chéng)的談心，都在孩子們的心中種下了希望的種子。而我們也將帶著這份感動(dòng)與責(zé)任，繼續(xù)在支教的路上堅(jiān)定前行，讓石大精神在邊疆閃耀，讓教育幫扶的溫暖，照亮更多民族地區(qū)孩子的未來(lái)。
鄒朗宇給學(xué)生講未成年人保護(hù)普法課