“疫情期間，思政教育不能停，但‘云思政’究竟怎么上？”“由面對(duì)面變成網(wǎng)友見(jiàn)面會(huì)，思政教育如何提高有效性”……疫情是一次大考，檢驗(yàn)著高校思政教育的韌性。疫情期間，學(xué)校緊扣“思政育人不下線(xiàn)、關(guān)心學(xué)生不斷線(xiàn)”的育人目標(biāo)，通過(guò)黨團(tuán)幫帶、朋輩帶動(dòng)、家校連線(xiàn)等方式，精心打造大學(xué)生思政教育，盡可能擴(kuò)大思政教育覆蓋面，確保思政教育從“云上”走入學(xué)生“心里”。
黨團(tuán)幫帶：確保思政教育“精準(zhǔn)滴灌”
疫情發(fā)生以來(lái)，來(lái)自武漢的西南石油大學(xué)計(jì)科院大二學(xué)生姜潤(rùn)一直都很焦慮。因?yàn)殚L(zhǎng)期居家隔離，姜潤(rùn)心情煩躁，在家上網(wǎng)課也總是無(wú)法集中精力，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。
同樣苦惱的湖北籍大四畢業(yè)生張俊勇在考研初試成績(jī)公布后，“基本沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)”。因?yàn)槌踉嚪謹(jǐn)?shù)偏低，他決定先去工作，所以他把“春招”視作最后一根“救命稻草”。但突發(fā)的疫情打亂了張俊勇的求職計(jì)劃，多次網(wǎng)上求職的不順利，加劇了他的焦慮感。
“事實(shí)上，疫情期間出現(xiàn)類(lèi)似思想狀況的學(xué)生不在少數(shù)。”計(jì)科院黨委書(shū)記朱松柏表示，要做好他們思想政治工作，這就要求我們必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想狀況，了解他們的困惑，才能對(duì)癥下藥。
對(duì)此，計(jì)科院迅速對(duì)學(xué)生思想狀況展開(kāi)“地毯式”摸底，最終決定先對(duì)準(zhǔn)湖北籍學(xué)生的思想困惑，以專(zhuān)業(yè)為單位，成立五支在鄂學(xué)生臨時(shí)團(tuán)支部，以黨建帶團(tuán)建，要求學(xué)院5個(gè)教師黨支部的55名黨員教師和學(xué)生臨時(shí)團(tuán)支部結(jié)對(duì)子，一對(duì)一幫帶，精準(zhǔn)解決在鄂學(xué)生的各種難題。
網(wǎng)絡(luò)空間安全黨支部書(shū)記張曉均副教授與姜潤(rùn)結(jié)成幫帶對(duì)子。面對(duì)姜潤(rùn)的思想困惑，張曉均通過(guò)微信、電話(huà)，一邊耐心給姜潤(rùn)進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，一邊對(duì)她進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)她報(bào)名參加學(xué)校的雙創(chuàng)比賽。
同樣，張俊勇在輔導(dǎo)員吉子日赫的鼓勵(lì)指導(dǎo)下，重拾信心、打起精神，認(rèn)真修改個(gè)人簡(jiǎn)歷，最終與廣州一家軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)達(dá)成了簽約意向。
“黨建帶團(tuán)建的方式可以有效減少思政教育中無(wú)差別的‘大水漫灌’?！敝焖砂乇硎荆咔槠陂g，我們?cè)谏钊肓私獠煌瑢W(xué)生思想政治狀況的基礎(chǔ)上，通過(guò)精準(zhǔn)把脈、精心培育、精細(xì)服務(wù)，構(gòu)建起“黨建帶團(tuán)建”的思政教育格局，增強(qiáng)防疫期間學(xué)生思政教育的針對(duì)性與實(shí)效性，確保思政教育的“精準(zhǔn)滴灌”。
朋輩帶動(dòng)：發(fā)揮學(xué)生黨員“先鋒引領(lǐng)”
“作為黨員，我在武漢積極參加志愿工作并發(fā)動(dòng)了愛(ài)心捐獻(xiàn)；作為父親，我向自己的孩子講述共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，這場(chǎng)戰(zhàn)‘疫’中所體現(xiàn)的制度優(yōu)勢(shì)與感人故事。” 身處武漢的西南石油大學(xué)博士生黨員王茂仁在面向該?；ぴ?00余名師生直播的“共抗疫情愛(ài)國(guó)力行”微黨課公開(kāi)巡講中，從湖北籍學(xué)生視角以親身經(jīng)歷的戰(zhàn)“疫”故事闡述我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)。
參加宣講的還有獲得成都市“疫情防控高校突擊手”稱(chēng)號(hào)的本科生黨員卿成林。
疫情期間，作為學(xué)校學(xué)生主席的卿成林，不僅每天堅(jiān)持線(xiàn)下13個(gè)小時(shí)街頭巡邏，1200位居民的排查工作，還發(fā)動(dòng)全校800多名學(xué)生干部積極投身到抗疫中，發(fā)揮青年力量。
此外，卿成林主動(dòng)聯(lián)系四川音樂(lè)學(xué)院、成都醫(yī)學(xué)院等高校的學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人，聯(lián)合構(gòu)建起“云抗疫青年陣線(xiàn)”，發(fā)動(dòng)1萬(wàn)余名青年學(xué)子共同抗疫。
通過(guò)學(xué)生黨員講述自己抗疫故事，讓收看直播的師生紛紛表示“聽(tīng)得懂、接地氣、很震撼、受教育”。
化工院黨委書(shū)記王兵介紹說(shuō)，通過(guò)微黨課巡講在朋輩中開(kāi)展思想引領(lǐng)，把黨員隊(duì)伍化整為零，進(jìn)支部、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)新生群體，圍繞“云黨課”“云輔學(xué)”“云作品”開(kāi)展“云黨建”系列活動(dòng)，把疫情危機(jī)化為教育契機(jī)。
在朋輩的帶頭引領(lǐng)下，西南石油大學(xué)涌現(xiàn)出一大批學(xué)生志愿者，在確保自身防護(hù)安全的同時(shí)，主動(dòng)參與疫情防控志愿服務(wù)，形成一股鮮活的抗疫力量。
“榜樣的力量是無(wú)窮的?！睂W(xué)工部部長(zhǎng)蒲勇表示，疫情期間，要發(fā)揮好學(xué)生黨員“關(guān)鍵少數(shù)”的帶頭引領(lǐng)作用，把青年學(xué)子的正能量擴(kuò)散到身邊的同學(xué)朋輩中去，為疫情防控工作凝聚青春力量。
家校連線(xiàn)：推動(dòng)思政育人“提質(zhì)增效”
居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)以來(lái)，自律是擺在劉枝晴面前的一道“難題”。
“有時(shí)一邊上課，一邊就會(huì)忍不住刷起了微博，或者和小伙伴在QQ群聊天……”剛上大學(xué)半年的她說(shuō)，身邊的同學(xué)朋友或多或少都存在類(lèi)似的“自律”問(wèn)題。
“疫情期間，學(xué)生出現(xiàn)自律性差的現(xiàn)象也屬正常，但必須引起我們的關(guān)注和重視?！睂W(xué)工部副部長(zhǎng)陳俐宏分析說(shuō)，特殊時(shí)刻的大學(xué)生思政教育離不開(kāi)家校合作，只有不斷深入探索、創(chuàng)新家庭場(chǎng)景中思政育人的方式，把思政教育做到家門(mén)口，才能推動(dòng)思政育人“提質(zhì)增效”。
為此，劉枝晴所在的經(jīng)管院，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)加入居家學(xué)習(xí)“督促員”行列，通過(guò)“家校連線(xiàn)”將思政教育融匯于學(xué)生居家學(xué)習(xí)的多個(gè)場(chǎng)景，力求思政育人不斷線(xiàn)、不終止。
在父母的督促下，該院學(xué)生每天必須定時(shí)完成30分鐘英語(yǔ)詞匯練習(xí)和20分鐘健身訓(xùn)練，并在微信朋友圈、QQ動(dòng)態(tài)、微博等新媒體平臺(tái)實(shí)時(shí)打卡。
“這樣堅(jiān)持3周后，學(xué)生們漸漸找回了主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自覺(jué)自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在養(yǎng)成?！痹撛狐h委副書(shū)記曾有為表示。
與此同時(shí)，學(xué)工部牽頭，要求各學(xué)院利用每周四下午組織開(kāi)展線(xiàn)上主題教育班會(huì)，遴選生動(dòng)感人的戰(zhàn)“疫”故事，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播平臺(tái)融入學(xué)生日常居家學(xué)習(xí)中，構(gòu)建起家校連線(xiàn)的育人場(chǎng)景。
其中，經(jīng)管院的線(xiàn)上活動(dòng)“石榴籽兒計(jì)劃”值得一提。
“因?yàn)橐咔樵?，今年第一次嘗試線(xiàn)上直播，沒(méi)想到變換育人場(chǎng)景后，學(xué)生反響這么好?！痹撛簣F(tuán)委副書(shū)記袁唯人介紹，該活動(dòng)是學(xué)校大學(xué)生思想政治教育特色項(xiàng)目之一，旨在加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
直播中，來(lái)自新疆維族的阿麗亞木和家人通過(guò)鏡頭邀請(qǐng)師生參觀(guān)她的家。她的父母講述了黨和國(guó)家實(shí)施精準(zhǔn)扶貧和各種惠民政策以來(lái)，自己家和家鄉(xiāng)發(fā)生的翻天覆地變化。
“現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，接地氣，觸動(dòng)很大，讓人耳目一新?！比虆⒓又辈サ?018級(jí)羌族學(xué)生袁國(guó)晴說(shuō)，以前在學(xué)校參加“石榴籽計(jì)劃”活動(dòng)時(shí)，只有同學(xué)的講述和獨(dú)白，總覺(jué)得缺點(diǎn)說(shuō)服力。“現(xiàn)在場(chǎng)景變了，有了家人的參加，更形象直觀(guān)了，也更受教育了?！保ㄆきZ璇 曹正）