為進(jìn)一步夯實(shí)輔導(dǎo)員心理育人工作的專(zhuān)業(yè)根基，11月25日上午，心理中心成功舉辦第七期“校院‘心’聯(lián)動(dòng)”分層分類(lèi)專(zhuān)題培訓(xùn)。本期主題聚焦“校園心育工作的‘道’與‘術(shù)’”，由心理中心專(zhuān)職教師肖澤軍主講，引領(lǐng)輔導(dǎo)員在倫理堅(jiān)守與策略運(yùn)用中探尋助力學(xué)生成長(zhǎng)的智慧路徑。
培訓(xùn)伊始，肖澤軍老師指出卓越的心育工作猶如一場(chǎng)深耕，既需把握宏觀(guān)的“道”——即工作的倫理準(zhǔn)則與價(jià)值底色，也需精通微觀(guān)的“術(shù)”——即具體的工作策略與方法。唯有執(zhí)“道”以馭“術(shù)”，方能在這片育人的沃土上收獲成長(zhǎng)。
“道”為基石：以倫理與關(guān)懷筑牢工作底色。肖澤軍老師強(qiáng)調(diào)，“保密原則”是信任的橋梁，需明晰其邊界，尊重學(xué)生的知情權(quán)與自主性?！敖巧吔纭?則是輔導(dǎo)員公正履職的“準(zhǔn)繩”，意味著要清晰認(rèn)知職責(zé)與能力的半徑，智慧地尋求支持，避免不當(dāng)關(guān)系。此外，“價(jià)值觀(guān)” 是工作的底色，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員摒棄“單一問(wèn)題視角”，以多元的視角理解學(xué)生故事的豐富性。而這一切的支撐，在于內(nèi)化的“職業(yè)精神”——一份沉甸甸的責(zé)任感、終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)與至關(guān)重要的自我關(guān)懷。
“術(shù)”為踐行：以策略與資源開(kāi)啟成長(zhǎng)可能。在“術(shù)”的層面，肖澤軍老師提供了系列“育人工具”。他倡導(dǎo)采用資源視角發(fā)掘?qū)W生自身優(yōu)勢(shì)，并以發(fā)展性眼光相信每個(gè)生命階段的轉(zhuǎn)變契機(jī)。談及危機(jī)處理，他指出“打電話(huà)給誰(shuí)”這一行動(dòng)背后，體現(xiàn)了最深層的價(jià)值觀(guān)與擔(dān)當(dāng)。他特別提醒要珍視與學(xué)生相處時(shí)的“感覺(jué)”，這常是洞察真實(shí)狀況的線(xiàn)索。面對(duì)家校溝通的難點(diǎn)，他建議從“為孩子好”的共識(shí)出發(fā)，尋求協(xié)同。關(guān)于資源運(yùn)用，肖澤軍以“網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)”為喻，啟發(fā)輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)到自身局限與優(yōu)勢(shì)，善于鏈接校內(nèi)外多元資源，共同構(gòu)建支持學(xué)生成長(zhǎng)的生態(tài)系統(tǒng)。
參訓(xùn)輔導(dǎo)員紛紛表示，本次培訓(xùn)“道”“術(shù)”并舉，既有哲學(xué)高度又有實(shí)踐深度，不僅厘清了工作中的倫理困惑，更學(xué)到了具體可行的方法，為今后更規(guī)范、更有效、更有溫度地開(kāi)展心理育人工作注入了堅(jiān)實(shí)的力量。
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
