編者按：為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神的重要論述，激勵(lì)我校教師進(jìn)一步堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，樹(shù)立胸懷天下、以文化人的弘道追求，在我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，黨委宣傳部在學(xué)校官網(wǎng)推出“教師節(jié)專(zhuān)題”欄目，包括“人物”“師想”“活動(dòng)”三個(gè)系列；在學(xué)校官方微信公眾號(hào)推出“桃李芬芳 師恩難忘”專(zhuān)題欄目，希望廣大教師努力為推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，為教育強(qiáng)省、能源強(qiáng)國(guó)和中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)。
黨的十八大以來(lái)，黨中央始終堅(jiān)持把學(xué)校思政課建設(shè)放在教育工作的重要位置，黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)，思政課教師樂(lè)教善教、潛心育人的信心底氣更足，廣大青少年學(xué)生“四個(gè)自信”明顯增強(qiáng)、精神面貌奮發(fā)昂揚(yáng)。立足新時(shí)代新征程，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為。作為一名思政課教師，我在教學(xué)實(shí)踐中始終堅(jiān)持把“有意義”講得“有意思”，在守正創(chuàng)新中不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、針對(duì)性和親和力。
讓思政課真正走進(jìn)學(xué)生心坎里，“備學(xué)生”是重要前提?！皞鋵W(xué)生”作為思政課教師的主要備課內(nèi)容，是全面了解學(xué)生思想問(wèn)題的根本途徑。新時(shí)代的大學(xué)生作為“Ｚ世代”的時(shí)代新人，是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，思想活躍，多元化、個(gè)性化明顯。我在每學(xué)期授課前會(huì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、深入學(xué)生群體開(kāi)展溝通交流等形式，近距離傾聽(tīng)學(xué)生心聲，了解學(xué)生所思所想所盼，根據(jù)學(xué)生群體的興趣、特點(diǎn)、訴求和意見(jiàn)，精挑細(xì)選教育內(nèi)容，采取多樣教育形式，精心設(shè)計(jì)實(shí)施方案，提供有針對(duì)性的內(nèi)容供給。
讓思政課真正走進(jìn)學(xué)生心坎里，深耕課堂是關(guān)鍵。課堂教學(xué)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主渠道。守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展，歸根結(jié)底要通過(guò)并最終體現(xiàn)在課堂教學(xué)水平的提升上。提升思政課教學(xué)質(zhì)量和水平，必須立足課堂、聚焦課堂、深耕課堂。好的思政課堂究竟是什么樣？如何破解“一深刻就無(wú)趣，一生動(dòng)就無(wú)聊”的思政課教學(xué)悖論？思政課教師所講的理論、觀(guān)點(diǎn)、結(jié)論如何經(jīng)得起學(xué)生各種“為什么”的追問(wèn)？在我看來(lái)，思政課的教學(xué)離不開(kāi)堅(jiān)實(shí)的學(xué)理支撐。思政課教師應(yīng)堅(jiān)持科研促教學(xué)，用科研的精神研究教材研究教學(xué)，研究大中小思政課一體化建設(shè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)思政課內(nèi)容建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)學(xué)段思政課教學(xué)“節(jié)節(jié)高”。
讓思政課真正走進(jìn)學(xué)生心坎里，創(chuàng)新形式是載體。思政課教學(xué)內(nèi)容為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，教學(xué)形式則是為教學(xué)內(nèi)容提質(zhì)增效服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)形式，讓“思政課”真正思考起來(lái)。在主渠道教學(xué)過(guò)程中，我用講好中國(guó)故事點(diǎn)亮思政課堂，用“問(wèn)題鏈”打造思想訓(xùn)練場(chǎng)，通過(guò)打造西柚“小青馬”“西柚青年說(shuō)”等系列主題活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用。在鏈接“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展“能源大思政”“三個(gè)一百”“井場(chǎng)里的思政課”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)凇耙苿?dòng)課堂”中重溫使命擔(dān)當(dāng)，在“徒步百里”中厚植家國(guó)情懷。與此同時(shí)，我也注重把豐富的實(shí)踐、鮮活的人物、生動(dòng)的故事引進(jìn)課堂，把家事、國(guó)事、天下事引入課堂，讓思政課更有厚度和溫度，不斷推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。（張莉，馬克思主義學(xué)院副教授，首屆全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)展示特等獎(jiǎng)獲得者）
