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教務(wù)﹝2023﹞109號(hào)

為改善教學(xué)環(huán)境，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校已建成74間智慧教室。為充分掌握師生對(duì)智慧教室的使用體驗(yàn)，學(xué)校于9月12~18日以問(wèn)卷星形式面向廣大師生開(kāi)展智慧教室使用情況問(wèn)卷調(diào)查，了解智慧教室的使用情況及教學(xué)效果，收集全校師生的意見(jiàn)與建議。本次共回收有效問(wèn)卷541份，其中，教師問(wèn)卷53份，學(xué)生問(wèn)卷488份。

一、教師問(wèn)卷分析

教師問(wèn)卷設(shè)置了當(dāng)前所授課程、了解智慧教室的渠道、智慧教室所處的位置、教師使用設(shè)備熟練程度、對(duì)教室軟硬件設(shè)施的滿(mǎn)意度、教學(xué)效果變化和對(duì)智慧教室的建設(shè)與使用的意見(jiàn)及建議等方面。

1. 智慧教室的軟硬件條件使用分析

教師了解智慧教室的渠道多樣，如表1所示，其中最主要的是教務(wù)排課75.47%和智慧教室培訓(xùn)62.62%。隨著教學(xué)安排的逐漸推進(jìn)，會(huì)有更多的教師了解并使用智慧教室。

表1 教師了解到智慧教室的渠道

好的教學(xué)環(huán)境能夠更好地保障課堂的教學(xué)氛圍。將近95%的教師對(duì)智慧教室的環(huán)境整體認(rèn)可度較高，64.15%的教師認(rèn)為環(huán)境非常好，30.19%的教師對(duì)智慧教室的環(huán)境較滿(mǎn)意。

圖1 教師對(duì)智慧教室的環(huán)境評(píng)價(jià)

對(duì)于智慧教室內(nèi)的各類(lèi)軟件設(shè)施能否滿(mǎn)足教師當(dāng)前的教學(xué)需求，結(jié)果如圖2所示，35.68%的教師選擇非常同意能夠滿(mǎn)足，60.38%的教師選擇同意，只有不足4%的教師選擇不太同意。結(jié)果表明，當(dāng)前的智慧教室在滿(mǎn)足教師教學(xué)需求方面表現(xiàn)較好。

圖2 教室電腦內(nèi)的各類(lèi)軟件設(shè)施能夠滿(mǎn)足教師當(dāng)前的教學(xué)需求

針對(duì)智慧教室使用過(guò)程中可能存在的一些問(wèn)題，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，如圖3，有13.21%的教師非常熟練使用智慧教室，64.15%的教師使用較熟練，22.64%的教師認(rèn)為使用智慧教室不太熟練。

圖3 教師使用智慧教室的熟練程度評(píng)價(jià)

如圖4所示，在調(diào)查智慧教室多媒體設(shè)備存在的問(wèn)題方面，教師反映最多的問(wèn)題是多屏幕播放故障和板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，其次是音響效果不佳和電腦故障。而教師對(duì)設(shè)備的熟練程度也會(huì)影響設(shè)備的使用效果，如多屏播放和板書(shū)切換等操作需要授課教師多加練習(xí)。

圖4 智慧教室多媒體設(shè)備存在哪些問(wèn)題

智慧教室的配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，隨時(shí)可以進(jìn)行投屏分享，多角度利用小組屏幕全方位呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，克服了傳統(tǒng)教室投影設(shè)備固定的問(wèn)題。新設(shè)備的投入使用，需要師生盡快適應(yīng)并能靈活使用，這要求師生不僅要積極參加針對(duì)如何使用設(shè)備的培訓(xùn)，還要多鉆研設(shè)備功能，才能達(dá)到更好地使用智慧教室、變革教學(xué)模式的目的。

2. 智慧教室在教學(xué)效果方面的分析

智慧教室能更好地滿(mǎn)足當(dāng)前對(duì)于課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新的需求，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)轉(zhuǎn)換為互動(dòng)參與式教學(xué)，開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，教師成為課堂的組織者和答疑者，方便對(duì)研討結(jié)果進(jìn)行分屏展示和對(duì)比，輕松實(shí)現(xiàn)了師生角色互換。

表2 教師在智慧教室授課情況評(píng)價(jià)表

如表2所示，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，智慧教室較好地實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生互動(dòng)，活躍課堂氛圍的功能，有助于教師提升教學(xué)效果，提高課堂效率。但是智慧教室對(duì)教師的操作技能上也提出了新的要求，需要教師能更好地使用多媒體設(shè)備和更加豐富多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)。部分習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師需要更多時(shí)間適應(yīng)智能化的設(shè)備和改進(jìn)教學(xué)方式方法。

圖5 教師對(duì)智慧教室有助于創(chuàng)新教學(xué)方法的評(píng)價(jià)

對(duì)于智慧教室在幫助教師創(chuàng)新教學(xué)方法方面，如圖5所示，還有9.43%的教師不太同意，有超過(guò)90%的教師肯定了智慧教室在助力教改創(chuàng)新方面的作用。

3. 教師對(duì)智慧教室的整體評(píng)價(jià)及建議

在教師對(duì)智慧教室的整體使用感受方面，41.51%的教師認(rèn)為非常好，49.06%的教師認(rèn)為比較好，只有不足10%的教師認(rèn)為智慧教室使用感受一般。說(shuō)明智慧教室的建設(shè)比較符合教師當(dāng)前的教學(xué)需求。

圖6 教師對(duì)智慧教室的整體使用感受評(píng)價(jià)

問(wèn)卷調(diào)查表明，教師提出的意見(jiàn)和建議大多集中在優(yōu)化電子屏幕的板書(shū)功能、優(yōu)化教室的空調(diào)設(shè)備、優(yōu)化激光筆（紅光改為綠光，方便在屏幕顯示）、規(guī)范管理、增加培訓(xùn)、優(yōu)化電腦系統(tǒng)。

二、學(xué)生問(wèn)卷分析

學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查了學(xué)生對(duì)智慧教室環(huán)境等硬件條件的評(píng)價(jià)，更主要從學(xué)生在智慧教室的學(xué)習(xí)感受、教師教學(xué)方式變化和教學(xué)效果改善等方面進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生問(wèn)卷結(jié)果表現(xiàn)出了與教師問(wèn)卷較高的一致性。

1. 智慧教室的軟硬件條件使用分析

67.21%的學(xué)生認(rèn)為，與傳統(tǒng)的單一固定屏幕多媒體教室相比智慧教室環(huán)境更好，超過(guò)90%的學(xué)生更喜歡在智慧教室學(xué)習(xí)。因?yàn)橹腔劢淌叶嘧兊膶W(xué)習(xí)環(huán)境，靈活的布置方式，和多屏幕展示的效果，很好地克服了傳統(tǒng)教室的弊端，給學(xué)生帶來(lái)了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

圖7 與傳統(tǒng)的多媒體教室相比，學(xué)生對(duì)智慧教室的環(huán)境評(píng)價(jià)

圖8 學(xué)生更喜歡智慧教室的學(xué)習(xí)環(huán)境

同時(shí)也有部分學(xué)生指出智慧教室存在屏幕故障和音響、話(huà)筒效果不佳等問(wèn)題，在設(shè)備運(yùn)維方面加強(qiáng)需要重視。

圖9 智慧教室多媒體設(shè)備存在哪些問(wèn)題

2. 智慧教室在學(xué)習(xí)效果方面的影響分析

智慧教室的多樣功能給課堂教學(xué)帶來(lái)了革新，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)可借助智慧教室轉(zhuǎn)換為互動(dòng)參與式教學(xué)，開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，教師成為課堂的組織者和答疑者，方便對(duì)研討結(jié)果進(jìn)行分屏展示和對(duì)比，輕松實(shí)現(xiàn)了師生角色互換。將近90%的學(xué)生同意教師在智慧教室開(kāi)展了多樣化教學(xué)。但是部分教師適應(yīng)了傳統(tǒng)的教室模式，缺少在智慧教室教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)手段的經(jīng)驗(yàn)，尚未開(kāi)展課程改革建設(shè)，因此也有10%的學(xué)生反映教師未開(kāi)展多樣化教學(xué)。

圖10 學(xué)生對(duì)教師利用智慧教室開(kāi)展多樣化的教學(xué)的評(píng)價(jià)

調(diào)研結(jié)果如表3，與傳統(tǒng)多媒體教室相比，有90%左右的學(xué)生對(duì)智慧教室的使用給予了肯定評(píng)價(jià)。但也有不同的聲音，有不足10%的學(xué)生認(rèn)為智慧教室不利于提升學(xué)習(xí)效果，這可能與部分教師尚未開(kāi)展課堂教學(xué)改革相關(guān)。

表3 與傳統(tǒng)教室相比，學(xué)生對(duì)智慧教室的使用評(píng)價(jià)

3. 學(xué)生對(duì)智慧教室的整體評(píng)價(jià)及建議

學(xué)生對(duì)智慧教室的整體評(píng)價(jià)方面，如圖11和表4所示，認(rèn)為非常好的學(xué)生占比52.25%，認(rèn)為比較好的學(xué)生有34.22%，總體而言，有90.57%的學(xué)生更愿意在智慧教室上課。調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)智慧教室的認(rèn)可。

圖11 學(xué)生對(duì)智慧教室的整體使用感受評(píng)價(jià)

表4 相比較傳統(tǒng)多媒體教室，學(xué)生更愿意在智慧教室上課的評(píng)價(jià)

學(xué)生提出的建議大多集中在優(yōu)化空調(diào)，開(kāi)放空調(diào)使用權(quán)限，優(yōu)化電腦系統(tǒng)，部分智慧教室的座椅使用不方便、建議更換，能建設(shè)更多的智慧教室，部分老師操作智慧教室的熟練程度需加強(qiáng)等。

三、調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)

從調(diào)查結(jié)果可以看出，師生對(duì)于智慧教室整體較滿(mǎn)意。智慧教室的教學(xué)軟件通常具備課前學(xué)習(xí)資料的推送分享、課程簽到和作業(yè)下發(fā)、答疑交流、投票表決、考試等功能，這些功能實(shí)現(xiàn)了課程資源的信息化和交互交流，教師能夠利用智慧教室設(shè)備實(shí)時(shí)分享課程資源，打破了時(shí)空的限制，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情，提高教學(xué)效率。對(duì)于當(dāng)前存在的問(wèn)題，有如下建議：

1. 加強(qiáng)運(yùn)維。學(xué)校在建設(shè)智慧教室的同時(shí)，也要做好智慧教室的運(yùn)維。智慧教室的教學(xué)功能開(kāi)發(fā)要與時(shí)俱進(jìn)，與智慧教學(xué)模式改革和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展相適配。

2. 增加培訓(xùn)。要注重智慧教室的教學(xué)功能的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容因教學(xué)功能的不同而各有側(cè)重。隨著智慧教室的普及，會(huì)有越來(lái)越多的教師加入到教學(xué)改革創(chuàng)新的隊(duì)伍，因此定期的培訓(xùn)有助于教師更好地使用智慧教室。