為了更好地備賽學(xué)校第十九屆校園心理情景劇比賽，3月4日，2026年校院“心”聯(lián)動(dòng)專(zhuān)題培訓(xùn)第一講——《用故事看見(jiàn)自己——心理情景劇創(chuàng)作、排練與成長(zhǎng)沙龍》在心理中心112室如期舉行。本次培訓(xùn)由心理中心教師劉莉，化工院心理輔導(dǎo)員宋姝蕾、學(xué)生代表?xiàng)畲ㄓ芊窒?，各學(xué)院心理輔導(dǎo)員及劇組骨干成員參加培訓(xùn)。
心理中心副主任舒小立開(kāi)場(chǎng)致辭，結(jié)合新學(xué)期校園心理育人工作規(guī)劃與展望，強(qiáng)調(diào)心理情景劇的育人價(jià)值，寄語(yǔ)參訓(xùn)師生凝聚校院協(xié)同合力、扎實(shí)備賽。
心理中心劉莉老師展示了2018-2025年各學(xué)院心理情景劇決賽劇目相關(guān)數(shù)據(jù)，全面梳理了劇目創(chuàng)作、校內(nèi)選拔、打磨提升到對(duì)外參賽的全流程時(shí)間節(jié)點(diǎn)，明確了各階段工作重點(diǎn)與核心任務(wù)。“心理情景劇的核心是‘以劇傳心’，既要保證故事的真實(shí)性，貼合學(xué)生校園生活與心理實(shí)際，也要讓心理成長(zhǎng)的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)思想性、藝術(shù)性與專(zhuān)業(yè)性的統(tǒng)一?！彼貏e強(qiáng)調(diào)了心理情景劇的療愈價(jià)值，指出劇目創(chuàng)作與演繹既是自我探索、情緒疏導(dǎo)的過(guò)程，也是彼此溫暖、相互療愈的過(guò)程，“心理情景劇創(chuàng)作和演繹充滿(mǎn)樂(lè)趣，大家以“玩”的心態(tài)備賽，在輕松氛圍中挖掘真實(shí)故事、表達(dá)真摯情感，讓心理劇兼具療愈力量與溫度活力”。
2025年優(yōu)秀劇目《我的NPC人生》指導(dǎo)老師宋姝蕾?gòu)膫滟惾鞒谭窒砹藢?shí)操經(jīng)驗(yàn)，她重點(diǎn)講解了選題方面、心理呈現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建三大核心內(nèi)容，拆解了劇本選拔、主創(chuàng)確定、演員選拔、過(guò)程管理等環(huán)節(jié)，給出了可落地的實(shí)踐建議。心理情景劇選材要立足小切口、貼近學(xué)生真實(shí)生活、融入時(shí)代元素，要緊扣“心理”核心，避免陷入“只講故事、不講心理”的誤區(qū).她的分享干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，為在場(chǎng)師生破解備賽難題、提升作品質(zhì)量提供了有力參考。
“從大一第一次參與心理情景劇，到現(xiàn)在成為編劇代表，這四年我收獲的不僅是作品，更是‘看見(jiàn)自己、照亮他人’的成長(zhǎng)。”曾在全國(guó)、省級(jí)平臺(tái)屢獲大獎(jiǎng)的作品《何以為家》、《愈見(jiàn)星光》、《長(zhǎng)大》的編劇、導(dǎo)演楊川榆用真誠(chéng)飽滿(mǎn)的熱情，為在場(chǎng)同學(xué)帶來(lái)最“接地氣”的創(chuàng)作指南，他提出“選題有共鳴、內(nèi)核治愈心、轉(zhuǎn)變不突兀、加工要?jiǎng)?chuàng)新”的創(chuàng)作四堅(jiān)持，為大家提供了清晰實(shí)用的創(chuàng)作指南。
此次沙龍分別從宏觀(guān)統(tǒng)籌、實(shí)操細(xì)節(jié)、學(xué)生實(shí)踐三個(gè)層面為師生分享了經(jīng)驗(yàn)，為大家進(jìn)一步明確了創(chuàng)作方向與備賽思路，有效夯實(shí)了我校心理情景劇備賽基礎(chǔ)，為后續(xù)校園心理育人工作及賽事推進(jìn)注入了新的動(dòng)力。
圖1 心理中心副主任舒小立老師開(kāi)場(chǎng)致辭
圖2 心理中心劉莉老師發(fā)言
圖3 輔導(dǎo)員宋姝蕾老師分享實(shí)操經(jīng)驗(yàn)
圖4 學(xué)生代表?xiàng)畲ㄓ芊窒斫?jīng)驗(yàn)
