為夯實(shí)校園心理健康教育工作的基層力量，提升2025級(jí)新生心理委員的助人技能與危機(jī)干預(yù)意識(shí)，10月23日下午，由學(xué)校心理發(fā)展與服務(wù)中心主辦、電氣信息學(xué)院與朋輩心理互助聯(lián)盟承辦的朋輩心理技能提升訓(xùn)練營(yíng)首講正式開(kāi)講。本次訓(xùn)練營(yíng)以“懷希望前行，筑心靈晴空”為主題，第一次培訓(xùn)由西南財(cái)經(jīng)大學(xué)心理健康教育中心副主任宋曉莉主講，主題為“心理委員的角色定位與基本工作”，2025級(jí)173名新生心理委員參與。
培訓(xùn)伊始，宋曉莉老師系統(tǒng)介紹了學(xué)校的心理健康教育資源與服務(wù)體系，明確了心理委員作為連接學(xué)校與同學(xué)的“橋梁”角色。她強(qiáng)調(diào)，一名合格的心理委員必須“守住邊界”，明確自身職責(zé)范圍，不替代專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)；同時(shí)也要注重“自我關(guān)懷”，只有在照顧好自身心理狀態(tài)的前提下，才能更好地服務(wù)同學(xué)。
接著，宋老師用生動(dòng)的比喻闡述了心理委員在不同層面的工作定位：在“平?！?，要做好心理健康知識(shí)的“宣傳員”；面對(duì)處于心理“亞健康”狀態(tài)的同學(xué)時(shí)，應(yīng)成為一位富有同理心的“熱心人”；而當(dāng)有同學(xué)遭遇“心理危機(jī)”時(shí)，則必須擔(dān)當(dāng)起敏銳的“吹哨人”和及時(shí)上報(bào)的“橋梁”。結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，宋老師還講解了抑郁癥、精神分裂癥的初步識(shí)別及危機(jī)干預(yù)要點(diǎn)，并通過(guò)互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)員如何從言語(yǔ)、行為、所處情境等多個(gè)維度捕捉危機(jī)征兆。
作為2025年朋輩心理技能提升訓(xùn)練營(yíng)的開(kāi)篇之作，本次首講內(nèi)容詳實(shí)、案例鮮活、互動(dòng)熱烈，不僅讓新生心理委員清晰了職責(zé)邊界、掌握了基礎(chǔ)技能，更增強(qiáng)了其投身校園心理健康工作的責(zé)任感與使命感。
據(jù)悉，后續(xù)訓(xùn)練營(yíng)還將圍繞“朋輩心理互助技術(shù)”“心理主題班會(huì)技術(shù)”“優(yōu)秀朋輩分享交流會(huì)”三大主題展開(kāi)培訓(xùn)，通過(guò)理論教學(xué)、實(shí)操演練、經(jīng)驗(yàn)分享等多元形式，全方位提升參訓(xùn)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。待培訓(xùn)結(jié)束后，將通過(guò) “考勤（40%）+ 課堂表現(xiàn)（20%）+ 考試（40%）”的綜合考評(píng)方式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，考核合格者方可正式上崗并獲得培訓(xùn)證書(shū)，旨在打造一支專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化的朋輩心理服務(wù)隊(duì)伍，為構(gòu)建和諧健康的校園心理環(huán)境、增強(qiáng)“心”護(hù)航能力注入堅(jiān)實(shí)力量。
圖1：宋曉莉老師開(kāi)講
圖2：同學(xué)們積極互動(dòng)
