為深化“五育融合”育人實(shí)踐，系統(tǒng)探索新時(shí)代勞動(dòng)教育的創(chuàng)新模式，2025年9月19日，化學(xué)化工學(xué)院成功召開(kāi)了“‘五育融合’視域下輔導(dǎo)員勞動(dòng)教育創(chuàng)新實(shí)施路徑”專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)。本次會(huì)議聚焦輔導(dǎo)員隊(duì)伍的能力建設(shè)，旨在凝聚共識(shí)、開(kāi)拓思路，為構(gòu)建具有化工學(xué)科特色的勞動(dòng)教育體系奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)會(huì)伊始，學(xué)院黨委副書(shū)記章志華作動(dòng)員講話(huà)，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育在落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)和實(shí)現(xiàn)“三全育人”目標(biāo)中的獨(dú)特價(jià)值。會(huì)議指出，在“五育融合”的新要求下，勞動(dòng)教育絕不能孤立進(jìn)行，必須與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、思想成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，而輔導(dǎo)員正是實(shí)現(xiàn)這一深度融合的關(guān)鍵設(shè)計(jì)者和組織者。在核心研討環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員宋姝蕾結(jié)合自身在社區(qū)“星火”勞動(dòng)育人基地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作了發(fā)言，她提出，勞動(dòng)教育的創(chuàng)新路徑在于“三個(gè)融合”：一是與專(zhuān)業(yè)教育融合，化“實(shí)驗(yàn)操作”為“生產(chǎn)勞動(dòng)”；二是與德育美育融合，賦“體力付出”以“價(jià)值內(nèi)涵”；三是與社會(huì)實(shí)踐融合，變“校園活動(dòng)”為“社會(huì)課堂”。
宋姝蕾老師的分享引發(fā)了與會(huì)輔導(dǎo)員的熱烈討論。大家一致認(rèn)為，勞動(dòng)教育的創(chuàng)新關(guān)鍵在于輔導(dǎo)員的理念更新與主動(dòng)作為，要從傳統(tǒng)的管理思維轉(zhuǎn)向“成長(zhǎng)設(shè)計(jì)師”的角色。學(xué)院輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)將以此次學(xué)習(xí)會(huì)為藍(lán)圖，將研討共識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)方案，持續(xù)深化勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與形式，助力學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才。
專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
