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石油與天然氣工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)體系
中心在認(rèn)真總結(jié)我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《教育部關(guān)于開(kāi)展高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評(píng)審工作的通知》(教高[2005]8號(hào)文件)精神，本著以學(xué)生為本，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持“循序漸進(jìn)、逐步提高、分層培養(yǎng)、注重個(gè)性”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀(guān)，不斷調(diào)整和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，逐漸形成了“分層次、模塊化、重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。該體系切實(shí)注重了“實(shí)驗(yàn)教學(xué)與 理論教學(xué)結(jié)合”、“基本技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)結(jié)合”、“課內(nèi)與課外相結(jié)合”的“三結(jié)合”原則，受到兄弟院校的一致好評(píng)。
為達(dá)到“分層次、模塊化、重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，中心一直以提高學(xué)生工程實(shí)踐能力和工程素質(zhì)為主線(xiàn)，按由淺入深、由基礎(chǔ)到綜合的認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建適應(yīng)大學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和教學(xué)方法。對(duì)于不同層次學(xué)生能力培養(yǎng)采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。即對(duì)低年級(jí)段的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)采用啟發(fā)式,對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)采用啟發(fā)式；實(shí)踐訓(xùn)練階段采用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)法；創(chuàng)新訓(xùn)練階段采用研究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，從而達(dá)到最佳的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
（1）認(rèn)知實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：對(duì)于基礎(chǔ)性或?qū)I(yè)基 礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過(guò)教師講解、示范、巡視和個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生預(yù)習(xí)（通過(guò)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)或?yàn)g覽中心網(wǎng)站多媒體課件）、實(shí)際動(dòng)手操作并觀(guān)察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本操作、基本能力和基本素質(zhì)，建立理論與實(shí)踐相對(duì)應(yīng)的基本概念認(rèn)知。同時(shí)中心還借助校內(nèi)石油工業(yè)實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛写罅康你@、采、輸模型和實(shí)物裝備，生動(dòng)形象的展示了課堂教學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生不出校園就能有感性認(rèn)識(shí)。如：《采油工程》課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“深井泵結(jié)構(gòu)原理及拆裝實(shí)驗(yàn)”，老師講解深井泵結(jié)構(gòu)并演示深 井泵拆裝過(guò)程，學(xué)生參與操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后時(shí)常會(huì)有學(xué)生感嘆：“原來(lái)實(shí)際深井泵結(jié)構(gòu)是這樣”。
（2）啟發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：對(duì)于綜合性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，除培養(yǎng)學(xué)生基本能力外，還需要鍛煉學(xué)生綜合能力，這類(lèi)項(xiàng)目采用設(shè)置階段性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生分組討論并完成資料收集、方案制定、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)獲取與分析等任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)的完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使學(xué)生逐步形成以自主式、合作式、研究式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生參與熱情，提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
（3）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：隨著石油工業(yè)的發(fā)展，在原有的實(shí)踐教學(xué)條件和機(jī)制下，在油田現(xiàn)有的生產(chǎn)體制下，全面實(shí)現(xiàn)對(duì)石油與天然氣工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生理論教學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合難度大，難以及時(shí)培養(yǎng)和滿(mǎn)足當(dāng)前油田企業(yè)對(duì)高質(zhì)量人才需求。為了彌補(bǔ)石油與天然氣工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)所存在的不足，多年來(lái)，中心進(jìn)行了研究和探索，并認(rèn)為利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等與油氣工業(yè)勘探開(kāi)發(fā)工程實(shí)際相結(jié)合，建立虛擬和仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，是有效開(kāi)展石油與天然氣工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)并避免環(huán)境惡劣、規(guī)模大、投資大、風(fēng)險(xiǎn)高的有效途徑。
