2011年，我博士畢業(yè)與導(dǎo)師張國(guó)忠教授拜別時(shí)，他叮囑我“站好講臺(tái)”。十多年來(lái)，這句叮囑一直縈繞在心間，時(shí)刻勉勵(lì)著我，一直是我前進(jìn)的動(dòng)力?；厥走@些年的教學(xué)與科研經(jīng)歷，我深感收獲良多。這段旅程不僅見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)與蛻變，也讓我對(duì)教育有了更深刻的理解和感悟。
初為人師：挑戰(zhàn)與適應(yīng)。2011年，我一進(jìn)校就踏上講臺(tái)，主講油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)全部大四學(xué)生的油氣儲(chǔ)運(yùn)安全技術(shù)。雖然課前已經(jīng)反復(fù)研讀大綱、熟悉知識(shí)體系，但站上講臺(tái)的那一刻心中仍十分忐忑。作為一名剛從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹男率?，我面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏，如何將專(zhuān)業(yè)知識(shí)有效地傳授給學(xué)生，成為我需要攻克的第一個(gè)難題。我開(kāi)始通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的授課、參加教學(xué)培訓(xùn)、閱讀教育書(shū)籍來(lái)提升自己的教學(xué)技能。在不斷的嘗試與改進(jìn)中，我逐漸找到了自己的教學(xué)風(fēng)格，也開(kāi)始能夠從容應(yīng)對(duì)課堂上的各種突發(fā)情況。
學(xué)生：教學(xué)相長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。與學(xué)生相處的日子里，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的意義。學(xué)生的求知欲和好奇心常常激勵(lì)我去探索更多未知的領(lǐng)域，他們的提問(wèn)也促使我不斷反思和完善自己的知識(shí)體系。在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了學(xué)術(shù)上的交流，學(xué)生在生活中遇到困惑和問(wèn)題也常常向我咨詢(xún)。作為他們的老師，我也盡力給予他們幫助和指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅贏(yíng)得了學(xué)生的信任和尊重，也從他們身上學(xué)到了很多，看到了不同的人生追求。這段經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了做好一名教師的信念，也讓我更加珍惜與學(xué)生之間的緣分。
團(tuán)隊(duì)合作：共同成長(zhǎng)的動(dòng)力。在高校工作的這些年，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。無(wú)論是教學(xué)還是科研，單打獨(dú)斗往往難以取得顯著的成效，而團(tuán)隊(duì)的合作與支持則能讓我們走得更遠(yuǎn)。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，我們共同研討教學(xué)方法和手段，分享教學(xué)資源，互相聽(tīng)課評(píng)課，在合作中共同提升教學(xué)質(zhì)量。在科研團(tuán)隊(duì)中，我們分工明確，協(xié)同作戰(zhàn)，共同攻克科研難題。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神，不僅提高了工作效率，也讓我們?cè)诤献髦惺斋@了友誼和成長(zhǎng)。
以賽促教：課程體系的更新。入職以來(lái)，我一直積極參加學(xué)院、學(xué)校的各級(jí)教學(xué)比賽，也獲得了一些獎(jiǎng)勵(lì)，備賽過(guò)程中不斷琢磨更合適于學(xué)生特點(diǎn)的課程體系和教學(xué)手段，思考如何將科研學(xué)術(shù)前沿融入教學(xué)過(guò)程中。我認(rèn)識(shí)到大學(xué)課程不僅需要學(xué)生掌握知識(shí)體系，更應(yīng)提高學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。在四川省青年教師教學(xué)競(jìng)賽備賽過(guò)程中，學(xué)院多次組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)專(zhuān)家和參與金屬腐蝕與防護(hù)課程建設(shè)以及有相關(guān)科研項(xiàng)目的老師為15個(gè)教學(xué)節(jié)段怎么選取、如何導(dǎo)入、如何體現(xiàn)“兩性一度”進(jìn)行了深入指導(dǎo)，給我提出了很多有意思、有深度的建議。這些使得課程知識(shí)的深度和廣度得到質(zhì)的提升，為建設(shè)一流課程打好了基礎(chǔ)。
教育情懷：教師成長(zhǎng)的動(dòng)力。為師者，應(yīng)以教育家精神為引領(lǐng)，主動(dòng)踐行，涵養(yǎng)育人情懷。我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，幫助他們成為對(duì)社會(huì)有用的人才。這種責(zé)任感和使命感激勵(lì)著我在教育的道路上不斷前行，也讓我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)始終保持“站好講臺(tái)”的初心和信念。
未來(lái)：繼續(xù)努力。回首過(guò)去，我感謝這段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的成長(zhǎng)歷程，它讓我變得更加成熟和自信。展望未來(lái)，我將繼續(xù)秉持教育情懷，不斷追求卓越。在教學(xué)上，我將繼續(xù)探索新的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。在科研上，我將繼續(xù)努力，不斷追求創(chuàng)新和突破，同時(shí)將科研融入教學(xué)，反哺教學(xué)。在個(gè)人成長(zhǎng)上，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的高校教師而不懈努力。（徐廣麗，石油與天然氣工程學(xué)院副教授，曾獲我校“課堂教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)、第五屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、中國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)等。這是她在石油與天然氣工程學(xué)院慶祝2024年教師節(jié)暨教學(xué)競(jìng)賽表彰會(huì)上的發(fā)言，這次發(fā)表時(shí)有改動(dòng)，題目為編者所加）
