時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間擔(dān)任一線(xiàn)輔導(dǎo)員已經(jīng)17年，褪去了剛?cè)肼殨r(shí)的青澀和迷茫，不惑之年的我依然時(shí)常反思：我還有哪些沒(méi)有做到位？哪個(gè)學(xué)生的問(wèn)題還沒(méi)有解決？接下來(lái)我該怎么做？怎樣成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員？希望通過(guò)這些反思讓自己持續(xù)改進(jìn)。
輔導(dǎo)員的職業(yè)就是想學(xué)生之想、解學(xué)生之難、筑學(xué)生之夢(mèng)。與學(xué)生心心相通方能成為良師益友，從而把學(xué)生引導(dǎo)到人生的彼岸。
想學(xué)生之想——輔導(dǎo)員工作需要“察言觀(guān)色”，掌握多種方式方法，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。哪怕一個(gè)遲到、早退或曠課，就應(yīng)該能想到，沒(méi)上課的學(xué)生到底在做什么？我無(wú)法做到與所帶的每個(gè)學(xué)生時(shí)常見(jiàn)面，因此，學(xué)生的朋友圈、QQ空間就成了我經(jīng)常去的地方，學(xué)生的一條條“說(shuō)說(shuō)”往往透露出他們眼下的生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、情感狀態(tài)和他們的所思所想，常讓我聯(lián)想到更深層次問(wèn)題，并提醒我要結(jié)合日常工作去解決這些問(wèn)題。輔導(dǎo)員工作是個(gè)細(xì)活，只有不斷提升自己的觀(guān)察力和親和力，在細(xì)微處發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，掌握工作的方式方法和技巧，才能與學(xué)生想到一起，聚在一起，心在一起。
解學(xué)生之難——帶班過(guò)程中，接觸到很多困難學(xué)生，學(xué)業(yè)困難、就業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、情感困難等，都是輔導(dǎo)員必須關(guān)注并要解決的。學(xué)業(yè)困難非常顯性，但真正解決還需要走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生的真實(shí)想法，幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步量身訂制學(xué)業(yè)提升攻略。就業(yè)難題相對(duì)顯性，但也會(huì)出現(xiàn)做了很多工作來(lái)推薦崗位，而學(xué)生沒(méi)有選擇該崗位，這也需要了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)想法，分門(mén)別類(lèi)做好分析和統(tǒng)計(jì)，在推薦就業(yè)中才能產(chǎn)生人職匹配的最大效能。經(jīng)濟(jì)困難的解決得益于黨和國(guó)家的政策，助學(xué)金覆蓋面和資助力度都比較大，但也有一些隱性因素存在，“臉面”問(wèn)題使得一些學(xué)生不愿意參評(píng)，這也需要優(yōu)化評(píng)定的方式方法，提高工作水平和能力，注重工作技巧，同時(shí)對(duì)學(xué)生的家庭情況要做到心中有數(shù)，及時(shí)破除學(xué)生的心理障礙。情感困難是最隱性的，但也是最容易影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的因素，解決此類(lèi)問(wèn)題更加需要增強(qiáng)師生之間的互通互信基礎(chǔ)，成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生才愿意和輔導(dǎo)員吐露心聲，才能幫他們渡過(guò)難關(guān)。
筑學(xué)生之夢(mèng)——夢(mèng)想是人生目標(biāo)，是奮斗方向。輔導(dǎo)員在一定程度上是學(xué)生的引航者、定向者、把舵者，要重視學(xué)生理想信念的樹(shù)立。我常擔(dān)心自己的理論水平不夠，怕在學(xué)生的引領(lǐng)方面缺乏說(shuō)服力，最怕的是和學(xué)生沒(méi)有共同話(huà)題，走不到學(xué)生心中。因此經(jīng)常關(guān)注時(shí)事，了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的大政方針政策，將自己的所做所學(xué)所思形成理論化成果，以指引工作方向。理論來(lái)源于實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際才能更加有效地增強(qiáng)輔導(dǎo)員的引領(lǐng)力和感染力。
永遠(yuǎn)記得一位領(lǐng)導(dǎo)老師曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：要把輔導(dǎo)員當(dāng)作畢生事業(yè)去追求，像對(duì)待自己的弟弟、妹妹和娃娃一樣對(duì)待學(xué)生。17年來(lái)，我把做好一名輔導(dǎo)員當(dāng)作畢生事業(yè)去追求，從青春年少到為人父母，學(xué)生也從弟妹變?yōu)樽优?，我更加深刻地體會(huì)到培養(yǎng)子女的艱辛和不易，把大量時(shí)間給了我的學(xué)生，希望我給予學(xué)生的一切都是最美好的。（田合超 新能源與材料學(xué)院輔導(dǎo)員、團(tuán)委書(shū)記、首屆教職工飛翔獎(jiǎng)良師益友獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)獲得者）
