從離開(kāi)會(huì)計(jì)事務(wù)所，與西南石大結(jié)緣的那一刻，我完成了從注冊(cè)會(huì)計(jì)師到高校教師的身份轉(zhuǎn)變。對(duì)于能夠在雙一流高校擔(dān)任教師，我很珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。企業(yè)到高校，變化肯定有，但不變的仍然是向我的客戶(hù)輸出一件件精心打造的產(chǎn)品。在學(xué)校，我需要不斷了解我的學(xué)生“客戶(hù)”的需求和需求的變化，為他們定制45分鐘具有高含金量、令人身心愉悅的知識(shí)“產(chǎn)品”。

今年是我上《審計(jì)學(xué)》課程的第12年，這門(mén)課從外文直譯的術(shù)語(yǔ)多，對(duì)于缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較晦澀難懂，學(xué)生的畏難情緒比較重。每次春季學(xué)期開(kāi)課前，我都習(xí)慣在寒假里把會(huì)計(jì)名師們的《審計(jì)學(xué)》授課視頻看一看，審計(jì)準(zhǔn)則的新變化、抽象費(fèi)解的知識(shí)點(diǎn)都是我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，再聽(tīng)聽(tīng)他們是用什么方式去深入淺出地分解難點(diǎn)。也找班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員聊一聊，看看我即將面對(duì)的“客戶(hù)”，00后的會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)生有什么特點(diǎn)，思考怎樣做好教學(xué)設(shè)計(jì)、怎樣組織好語(yǔ)言，學(xué)生才最愿意接受。

商科知識(shí)的更新迭代、與人工智能、大數(shù)據(jù)的融變速度日新月異，有了良好的課程設(shè)計(jì)，還需要一顆強(qiáng)大的知識(shí)內(nèi)核，令財(cái)會(huì)知識(shí)體系與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生在財(cái)會(huì)競(jìng)賽、就業(yè)發(fā)展中從容應(yīng)對(duì)、游刃有余。

我從審計(jì)學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)文章、科研項(xiàng)目里找素材，分門(mén)別類(lèi)整理學(xué)術(shù)名家的研究動(dòng)態(tài)與觀(guān)點(diǎn)，也從與企業(yè)高管的交流中提煉應(yīng)用案例，編寫(xiě)立體教學(xué)資源庫(kù)、開(kāi)展審計(jì)案例分析大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，讓自己“緊張”起來(lái)，帶頭“求變”，讓學(xué)生沖破學(xué)習(xí)中的“舒適區(qū)”，面對(duì)商業(yè)世界的變化，敢想、愿學(xué)，用新知識(shí)武裝頭腦。

當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谄谀┰u(píng)價(jià)中寫(xiě)道“趙老師的課程生動(dòng)有趣”“趙老師講的內(nèi)容深入淺出，很容易理解！”，學(xué)生們一次次站上全國(guó)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科競(jìng)賽的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，獲得用人單位的高度贊許時(shí)，我不僅感受到作為教師的幸福感與成就感，也以學(xué)生的成就而倍感自豪。

上好一堂堂因“地”制宜的課、因“教”制宜的課、因“人”制宜的課，是責(zé)任，也是初心。在未來(lái)的日子里，我還將繼續(xù)向名師、前輩們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，修煉和提升自己，與學(xué)生們?cè)谶@趟有溫度、教學(xué)相長(zhǎng)的旅程中向著更高的目標(biāo)雙向奔赴、共同成長(zhǎng)。(趙藝　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師　2021年度校級(jí)“課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)獲得者）