他2015年來(lái)到西南石油大學(xué)，潛心育人，靜心科研，同年破格晉升為副研究員，2017年破格晉升為研究員。

他沉迷于數(shù)學(xué)，整日與數(shù)字符號(hào)為伴，安坐“冷板凳”，十年磨劍，厚積薄發(fā)。

他醉心于鉆研，致力于破解學(xué)者們提出的公開(kāi)問(wèn)題，如癡如醉，勤勤懇懇，孜孜不倦。

他就是西南石油大學(xué)青年教師——吳新星。

吳新星說(shuō)：“我因數(shù)學(xué)而精彩，數(shù)學(xué)就是我的動(dòng)力和生命，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要停止學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更無(wú)法想象沒(méi)有數(shù)學(xué)的日子”。

吳新星老師視頻：https://url.cn/5x35KVE?sf=uri

“破解一個(gè)難題，你的世界都在為你歌唱”

在別人眼中，吳新星是“數(shù)學(xué)天才”，“哪有所謂的天才，我只是比別人更愛(ài)數(shù)學(xué)，更多一點(diǎn)努力而已。我付出和努力時(shí)別人沒(méi)有看到，會(huì)有所誤解……”吳新星說(shuō)，數(shù)學(xué)研究急不來(lái)，要始終保持專(zhuān)注、堅(jiān)持和平常心。

時(shí)刻關(guān)注本領(lǐng)域的研究進(jìn)展和公開(kāi)問(wèn)題是吳新星科學(xué)研究的重要內(nèi)容。

“文獻(xiàn)查新的能力很關(guān)鍵，既能從文獻(xiàn)中準(zhǔn)確把握本領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿，又能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題?！眳切滦且话闳齻€(gè)月系統(tǒng)查詢(xún)一次文獻(xiàn)，遇到新的結(jié)論和問(wèn)題時(shí)，會(huì)獨(dú)立思考，想出解決辦法后再與別人的方法進(jìn)行比較。

“如果總是看別人的，永遠(yuǎn)只能被別人的思路牽著走，很難有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。”吳新星用這樣的方法訓(xùn)練著自己的思維，保持對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特思考，避免與他人“撞車(chē)”。

但解決科研問(wèn)題并不是輕而易舉的事情。日本數(shù)學(xué)家森重文曾說(shuō)：“我想每位數(shù)學(xué)家都會(huì)有明日做不出新東西的恐懼?！边@種“恐懼”也會(huì)困擾著吳新星。

有時(shí)，吳新星為了尋求一個(gè)答案，手里拿著一張白紙和一支筆可以坐幾個(gè)小時(shí)，但仍舊百思不得其解。此時(shí)，他會(huì)在校園里散散步，靜靜地思考問(wèn)題出在哪，如何尋找新的突破口。很多問(wèn)題都是他在校園散步或者回家路上靈光一現(xiàn)解決的。

有的問(wèn)題幾個(gè)月甚至更長(zhǎng)幾年想不出答案，吳新星會(huì)選擇回老家靜心幾天。遠(yuǎn)離都市的煩躁，鄉(xiāng)村新鮮的空氣、安靜的環(huán)境、家的味道會(huì)讓他思路更加清晰。別人以為吳新星又休假了，鮮有人知那一個(gè)個(gè)伴隨著蟲(chóng)鳴蛙叫的夜晚，他是怎樣挑燈夜戰(zhàn)、奮筆疾書(shū)，解決數(shù)學(xué)難題的?！皵?shù)學(xué)研究更多時(shí)候像是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，每當(dāng)破解一個(gè)數(shù)學(xué)難題，你會(huì)感覺(jué)你的世界都在為你歌唱?！眳切滦钦f(shuō)。

“對(duì)于數(shù)學(xué)研究，我從來(lái)沒(méi)抱有過(guò)功利心，從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己要從中獲得什么，只是自己喜歡，興趣所致，相信自己能把數(shù)學(xué)學(xué)得很好，甚至更好?！眳切滦钦f(shuō)，如果不是因?yàn)閱渭兊臒釔?ài)，當(dāng)初可能就堅(jiān)持不下去了。

正是這種不求回報(bào)的喜歡讓吳新星在數(shù)學(xué)研究的道路上一往無(wú)前、無(wú)怨無(wú)悔。

突破從0到1這道坎

10篇ESI（1%）高被引論文，6篇ESI（1‰）熱點(diǎn)論文，以第一作者解決了著名學(xué)者們提出的多個(gè)公開(kāi)問(wèn)題……人如其名，吳新星正如一顆“新星”冉冉升起，榮譽(yù)和名譽(yù)紛至沓來(lái)。但發(fā)表第一篇學(xué)術(shù)論文的“囧態(tài)”，吳新星記憶猶新。

當(dāng)時(shí)的吳新星正在攻讀碩士研究生學(xué)位，在更廣更深的領(lǐng)域探索未知的數(shù)學(xué)世界，系統(tǒng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究。導(dǎo)師給了一個(gè)課題讓他研究，讓他嘗試寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文公開(kāi)發(fā)表。

吳新星數(shù)學(xué)功底扎實(shí)，但寫(xiě)論文他還是個(gè)新人。而且，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的權(quán)威期刊基本都是英文期刊，這對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的吳新星來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

攻堅(jiān)克難，勇于挑戰(zhàn)。為了深入研究課題，寫(xiě)好論文，吳新星找來(lái)相關(guān)的書(shū)籍閱讀，下載了幾十篇英語(yǔ)文獻(xiàn)分析研究論文的結(jié)構(gòu)框架、語(yǔ)言風(fēng)格，不會(huì)的單詞一個(gè)個(gè)認(rèn)真查閱，做好標(biāo)注解釋。就這樣，吳新星慢慢找到了感覺(jué)。

吳新星先用中文完成了初稿，在導(dǎo)師朱培勇教授的幫助下修改了十余次才最終定稿，定稿后又把論文翻譯成了英文?！胺g英文不斷遇到難題，逐一突破難關(guān)，這個(gè)過(guò)程是對(duì)英語(yǔ)能力和心理素質(zhì)的雙重考驗(yàn)?！?/span>

投稿的過(guò)程也是一波三折，數(shù)次“碰壁”。吳新星投遞了多個(gè)期刊都沒(méi)有通過(guò)，他沒(méi)有氣餒，認(rèn)真學(xué)習(xí)審稿人提出的修改意見(jiàn)，逐步完善，最終得以刊發(fā)。經(jīng)歷了第一次論文的發(fā)表，吳新星的論文寫(xiě)作能力和英語(yǔ)水平都有了很大提升，這為他不斷地在科研道路上攻克一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)難題打下了良好的基礎(chǔ)。

“從0到1是一個(gè)艱難的過(guò)程，我們可能要經(jīng)歷數(shù)不清的失敗，這是科研人的‘必修課’?！眳切滦切χf(shuō)，但是從1到N就會(huì)容易很多，最艱辛的是突破從無(wú)到有的過(guò)程。誰(shuí)能邁過(guò)1這道坎，誰(shuí)就成功了一半。

吳新星也曾困惑過(guò)，學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用？導(dǎo)師告訴他：“數(shù)學(xué)是你的看家本領(lǐng)，你就好好學(xué)，書(shū)讀多了，總會(huì)有好處的?！?/span>

數(shù)學(xué)路上的“引路人”

如果現(xiàn)在問(wèn)吳新星數(shù)學(xué)難學(xué)嗎？他會(huì)笑著回答你，數(shù)學(xué)就像陽(yáng)光、空氣和水一樣圍繞在我們身邊，雖然有時(shí)會(huì)“狂風(fēng)暴雨”，卻美麗得不可或缺。

但把時(shí)間的齒輪撥回到小學(xué)，吳新星和大部分人一樣，“開(kāi)始并沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生特別的興趣，有時(shí)看到數(shù)學(xué)就頭疼。”幸運(yùn)的是，吳新星在小學(xué)五年級(jí)遇到了一位改變他對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)和命運(yùn)的好老師——周達(dá)遠(yuǎn)，這個(gè)名字就像數(shù)學(xué)一樣釘在他的內(nèi)心深處，回憶起來(lái)都是暖暖的愛(ài)和滿(mǎn)滿(mǎn)的謝意。

吳新星回憶說(shuō)，這位普通的鄉(xiāng)村教師，上課從不照本宣科，會(huì)把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到日常的生活中去講解，引導(dǎo)大家對(duì)數(shù)學(xué)本身的熱愛(ài)?！斑@在農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件下是十分難得的，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐漸被調(diào)動(dòng)起來(lái)?！?/span>

不僅如此，老師還帶著吳新星去縣城參加小學(xué)奧數(shù)比賽，初生牛犢不怕虎的吳新星獲得了國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)?！皬拇宋揖拖矚g上了數(shù)學(xué)，用一個(gè)詞來(lái)形容就是‘一發(fā)不可收拾’”。

如果說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師是吳新星數(shù)學(xué)之路上的“引路人”，那么獨(dú)特的家庭教育則為吳新星數(shù)學(xué)能力的提升提供了肥沃土壤。

吳新星說(shuō)，小時(shí)候父母覺(jué)得：學(xué)會(huì)數(shù)理化，走遍天下都不怕。因此，農(nóng)民出身的父母要求吳新星要自學(xué)、提前學(xué)習(xí)更高一年級(jí)的課程內(nèi)容。就這樣他總是比別人學(xué)得早一點(diǎn)，深一點(diǎn)。小時(shí)候深埋下的數(shù)學(xué)種子，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，根深葉茂。

超前學(xué)習(xí)也成了吳新星大學(xué)時(shí)候的關(guān)鍵詞和主旋律。本科期間，吳新星讀完了電子科技大學(xué)圖書(shū)館百分之七十左右的數(shù)學(xué)書(shū)，有些書(shū)能讀上幾十遍。為了記住書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)，他甚至?xí)瑢?xiě)書(shū)本。

因?yàn)閷?zhuān)業(yè)成績(jī)突出，一到期末考試，班上的同學(xué)都會(huì)主動(dòng)找吳新星“補(bǔ)課”。他會(huì)找一間教室給同學(xué)們“開(kāi)小灶”，對(duì)同學(xué)們提出的各種問(wèn)題不厭其煩地講解、剖析、延伸。再?gòu)?fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題吳新星總能抽絲剝繭，用新穎、獨(dú)特、巧妙的思路破解難題。

如今，吳新星真的成了老師。對(duì)待學(xué)生，吳新星既傳承了為人師表的教學(xué)理念，也有自己獨(dú)特的教育態(tài)度。

他盡量給學(xué)生營(yíng)造輕松、自由的學(xué)術(shù)氛圍，不給學(xué)生限制嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時(shí)間，“真正的好學(xué)生不是管出來(lái)的，真正的好東西是從自由的環(huán)境里迸發(fā)出來(lái)的，逼是逼不出來(lái)的?！?/span>

他像當(dāng)年老師教導(dǎo)他一樣告誡學(xué)生們：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一顆安靜的心，少一份功利心，多一份執(zhí)著和堅(jiān)持，要保持對(duì)知識(shí)、對(duì)真理的敬畏與追求，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)之美。終有一天，她會(huì)以特別的方式回饋你?！保ㄎ?李陽(yáng) 大學(xué)生全媒體中心 孫蓓蓓 周小沙 攝影/丁曉峰）