時(shí) 間：2017年11月7日

地 點(diǎn)：校史館

人 物：陳良浩

訪(fǎng) 談 人：陳建

攝 像：曹剛

文字整理：劉政發(fā)（學(xué)生助理）

文稿撰寫(xiě)：陳建

文稿審核：姚明淑

記者：陳老師，我們是學(xué)校檔案館的工作人員，目前正在開(kāi)展“石大記憶”項(xiàng)目的采訪(fǎng)工作，推出這個(gè)項(xiàng)目是為了搶救學(xué)校的文化記憶，留下石大歷史親歷者和見(jiàn)證人的記憶，這是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富。今天想請(qǐng)您給我們分享一下您在教學(xué)、科研和管理工作中的體會(huì)。

 

留學(xué)蘇聯(lián)成績(jī)?nèi)珒?yōu)的感悟

記者：1959年，您從莫斯科石油學(xué)院機(jī)械系畢業(yè)，隨后來(lái)到我校任教。您是新中國(guó)培養(yǎng)的第一代石油機(jī)械專(zhuān)家，請(qǐng)您給我們談?wù)勀谔K聯(lián)學(xué)習(xí)的情況。在蘇聯(lián)的學(xué)習(xí)對(duì)您的教學(xué)和科研工作帶來(lái)了怎樣的影響？

陳：隨著我們年齡越來(lái)越大，就越來(lái)越覺(jué)得你們開(kāi)展的“石大記憶”這個(gè)訪(fǎng)談活動(dòng)意義越重大，感謝你們。

在蘇聯(lián)的留學(xué)經(jīng)歷最大收獲是培養(yǎng)了我的自學(xué)能力。我們中國(guó)的留蘇學(xué)生普遍都很努力，成績(jī)也都比較好。我從大一到畢業(yè)是全優(yōu)，全是五分，并且蘇聯(lián)同學(xué)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題的很多，考試前他們愛(ài)借我的筆記本去看。到了四年級(jí)的時(shí)候，老師也教我們搞科研，帶著我們做一些項(xiàng)目。我當(dāng)時(shí)搞了一個(gè)石油焦炭來(lái)做生產(chǎn)試驗(yàn)，初步掌握了搞科研的方法。

我認(rèn)為就是教師講課要精講，要啟發(fā)學(xué)生思考。這一點(diǎn)我們很多老師至今仍然做不到，我們的老師講課太依靠PPT，照本宣科的多，沒(méi)有經(jīng)過(guò)消化，沒(méi)有融會(huì)貫通。我曾去聽(tīng)一個(gè)教師講“石油天然氣儲(chǔ)藏”，就是照著書(shū)上的一、二、三念，不懂得提一些問(wèn)題去啟發(fā)學(xué)生，這主要是老師的功夫不到家。精講或者啟發(fā)式教育就是要提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，再去解決問(wèn)題。把問(wèn)題解決后，你甚至還要考慮是不是有新的問(wèn)題出現(xiàn)，講課就是要這樣講，但是我們講課基本都是滿(mǎn)堂灌。我去聽(tīng)課，灌輸?shù)帽容^好的，我就打個(gè)八十分，要是能有一點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的那種，那我就打得再高一點(diǎn)。我最近聽(tīng)了一次課，一個(gè)老師是先讓學(xué)生看書(shū)，看完了老師提問(wèn)題問(wèn)學(xué)生，學(xué)生有不懂的他再來(lái)講，這就很好，是啟發(fā)式的教學(xué)方式，我覺(jué)得這個(gè)教學(xué)方法是比較好的，他是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，講課前后連通，而并不是照著書(shū)念一遍完事。

記者:您嘗試過(guò)蘇聯(lián)老師的教學(xué)方法沒(méi)有？您覺(jué)得在國(guó)內(nèi)用這種教學(xué)方法的主要阻力在哪里？

陳：蘇聯(lián)的教學(xué)方法對(duì)我是有深遠(yuǎn)影響的，我一般就是空手上講臺(tái)，從來(lái)不看講義，考試也很?chē)?yán)格。

我感覺(jué)最大的阻力是我們的老師始終是把學(xué)生抱著走，不敢放手。舉個(gè)很典型的例子，在考試上蘇聯(lián)的方法很特別，老師準(zhǔn)備考簽，一個(gè)考簽上三個(gè)題，一個(gè)班三十個(gè)學(xué)生就準(zhǔn)備三十多張考簽。所有考簽上的題目除去相同的外加起來(lái)大約一共有五六十個(gè)題，涵蓋課程全部?jī)?nèi)容，這樣學(xué)生沒(méi)法猜題。等到考試的時(shí)候，老師和助教坐在教室里，一次進(jìn)來(lái)四個(gè)學(xué)生，然后抽考簽，抽了題目之后就下去準(zhǔn)備。半個(gè)小時(shí)后就到老師面前去答題?？荚囀敲鎸?duì)面地進(jìn)行，哪里有點(diǎn)不對(duì)老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)，刨根問(wèn)底地去追問(wèn)你不會(huì)的地方，這有點(diǎn)像面試，每場(chǎng)考試都是這樣（只有隨堂實(shí)驗(yàn)會(huì)是筆試），而且這還不夠，有的老師很絕，三個(gè)題目都回答對(duì)了，他會(huì)再隨機(jī)給你加一個(gè)問(wèn)題，答對(duì)了才能得到五分。第一個(gè)問(wèn)完后再進(jìn)去下一個(gè)，教室里面始終只有四個(gè)學(xué)生。但是也有作弊的，有個(gè)女生拿了一個(gè)小抄本，準(zhǔn)備時(shí)就偷偷看，老師看到了也不管，等到去答題時(shí)，老師直接就換了個(gè)題目來(lái)問(wèn)她，所以學(xué)生根本無(wú)法作弊。當(dāng)時(shí)我們一門(mén)課要考三天，前兩天學(xué)生復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備，最后一天考試，教師要在考場(chǎng)上整整坐一天，期末一般兩個(gè)星期考四門(mén)課。蘇聯(lián)對(duì)考試極其重視，學(xué)生畢業(yè)之后分配工作就按照成績(jī)排，成績(jī)好的先選工作，這個(gè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一個(gè)促進(jìn)。每一次期末考試之后，如果科目全優(yōu)，還會(huì)把照片貼在墻上作為表彰。

蘇聯(lián)的教學(xué)方法對(duì)我影響至深

記者：在蘇聯(lián)的留學(xué)經(jīng)歷對(duì)您的從教和科研帶來(lái)了什么？您能否概括地總結(jié)一下蘇聯(lián)在教學(xué)方法上值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方？

陳：在蘇聯(lián)的學(xué)習(xí)留給我最深的印象首先就是“精講”。蘇聯(lián)的老師上課基本上是不帶講稿的，即使帶著講稿也是放在桌子上不看的，不像我們是照著念。他們也不像我們講課那樣是按照書(shū)上的章節(jié)依次進(jìn)行的，而是按照教學(xué)大綱里規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)來(lái)講，所以老師講的都只是一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)。另外，除《高等數(shù)學(xué)》等很少數(shù)幾門(mén)課有規(guī)定的參考書(shū)外，他們沒(méi)有固定的教材，根本就不要求學(xué)生買(mǎi)書(shū)。就像研究生一樣，老師只列出這個(gè)課的主要參考書(shū)是什么，然后給學(xué)生列一大串資料或者雜志，說(shuō)可以到圖書(shū)館去借，但圖書(shū)館也只有幾本，不可能每個(gè)學(xué)生都借得到。所以上課時(shí)老師不會(huì)拿本教材在上面念，也沒(méi)有PPT，都是在黑板上作圖，對(duì)每個(gè)點(diǎn)都進(jìn)行精講。因此學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)和記筆記，如果不記筆記，就什么都沒(méi)學(xué)到，考試前也無(wú)法復(fù)習(xí)。

莫斯科石油學(xué)院

第二，蘇聯(lián)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。比如說(shuō)我們機(jī)械系的學(xué)生，要先學(xué)畫(huà)圖，先是畫(huà)幾何圖，然后是畫(huà)機(jī)械圖。老師來(lái)上機(jī)械制圖課的時(shí)候，是不講的，就拿些零件來(lái)給學(xué)生畫(huà)，而且每個(gè)學(xué)生要畫(huà)的機(jī)械零件是不一樣的。還有就是搞測(cè)繪，學(xué)生領(lǐng)了東西之后就自己去測(cè)，也不是把數(shù)據(jù)測(cè)完就完了，你必須要給老師交圖。完成得比較好一點(diǎn)的，老師就會(huì)拿著這個(gè)圖給你說(shuō)哪里對(duì)哪里不對(duì)，但是不對(duì)的地方要怎么改，就要你自己去琢磨了，要你自己去看機(jī)械制圖的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求怎樣你就要做成怎樣，這就是蘇聯(lián)模式。教我們的一個(gè)老教授，學(xué)生最怕他了，他拿著學(xué)生交的圖一看，如果你這個(gè)圖畫(huà)得不行，就只說(shuō)一句“怎么搞的”，然后用紅鉛筆畫(huà)一個(gè)大叉，你就得重畫(huà)。

第三，他們還有一個(gè)特點(diǎn)是大作業(yè)多，課程設(shè)計(jì)也多。比如材料力學(xué)的一些分析，結(jié)構(gòu)力學(xué)的一些測(cè)試等，就是大作業(yè)。還有就是要做一些課程設(shè)計(jì)，發(fā)下來(lái)的設(shè)計(jì)題目每個(gè)人都是不一樣的，而且是分開(kāi)做，不會(huì)說(shuō)是把學(xué)生集中在一個(gè)教室由一個(gè)老師來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)，都是自己做。比如設(shè)計(jì)手搖千斤頂、齒輪減速箱等，每個(gè)學(xué)生要設(shè)計(jì)的參數(shù)都是不一樣的，學(xué)生之間抄都沒(méi)法抄。怎么設(shè)計(jì)？你只能去圖書(shū)館借指導(dǎo)書(shū)來(lái)看。設(shè)計(jì)安排完之后，就會(huì)公布一個(gè)答疑時(shí)間和地點(diǎn)，而且也不安排作業(yè)和輔導(dǎo)，有問(wèn)題學(xué)生自己去找他。那個(gè)時(shí)候沒(méi)得電話(huà)，作業(yè)做完后你就自己拿去答辯，一對(duì)一地?fù)竼?wèn)題，而不是一大群人一起交。這樣我們做的各種設(shè)計(jì)全靠自覺(jué)，對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性要求很高，對(duì)老師的要求也很高，至少每個(gè)學(xué)生的作業(yè)老師都必須要改。

學(xué)生的實(shí)習(xí)也多，比如我們一年學(xué)習(xí)完了之后，就到莫斯科油田、巴庫(kù)油田和一些海上油田去實(shí)習(xí)，煉鐵煉鋼都是直接去莫斯科附近的工廠(chǎng)參觀(guān)，機(jī)械加工、工藝設(shè)計(jì)之類(lèi)的是去格羅茲尼，每個(gè)學(xué)生都是根據(jù)自己的題目去對(duì)應(yīng)的工廠(chǎng)實(shí)習(xí)。比如我的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是在烏拉爾重型機(jī)械制造廠(chǎng)和化工設(shè)備制造廠(chǎng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是我一個(gè)人在古比雪夫的一個(gè)鉆頭制造廠(chǎng)搞了四個(gè)星期。此外，由我自己提出，經(jīng)學(xué)校聯(lián)系，我還到莫斯科汽車(chē)廠(chǎng)區(qū)參觀(guān)實(shí)習(xí)，前后共三個(gè)月。

第四，在做實(shí)驗(yàn)上，他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)并不多，一般只有十來(lái)套，甚至有的只有兩三套。一個(gè)班三十個(gè)學(xué)生就不可能同時(shí)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，每名學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)都是不一樣的，因此老師也沒(méi)法講。他們的做法是這樣的：每次實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生要提前去借實(shí)驗(yàn)說(shuō)明書(shū)，把該做的準(zhǔn)備做好，然后進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前把實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)書(shū)交給老師看，老師認(rèn)為你都準(zhǔn)備好了就會(huì)簽字，然后你才去借實(shí)驗(yàn)儀器去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，做完了得到數(shù)據(jù)之后再拿去給老師看，老師覺(jué)得合格了再簽字。下一次來(lái)做實(shí)驗(yàn)時(shí)就會(huì)檢查你是否處理好了上一次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，還會(huì)提一些問(wèn)題，你回答對(duì)了，老師再給你記錄成績(jī)，然后再審核你第二次實(shí)驗(yàn)的申請(qǐng)書(shū)。

“空手”上講臺(tái)講的第一門(mén)課

記者:我們了解到，學(xué)生普遍反映您的課教學(xué)效果好，講解清楚，邏輯性強(qiáng)，實(shí)例生動(dòng)，您的理論基礎(chǔ)非常扎實(shí)，并且作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，板書(shū)、畫(huà)圖都極為工整，特別是畫(huà)圖既好又快，同學(xué)包括老師都很佩服。您任教后三年就晉升為講師，請(qǐng)給我們講述一下您的教學(xué)故事。

陳：1959年，留蘇歸國(guó)后我被分配到了四川石油學(xué)院。雖然我是四川人，卻不知道有南充這么個(gè)城市，查了地圖后才知道南充在哪兒。

學(xué)校才成立不久，上的都是基礎(chǔ)課，還沒(méi)上專(zhuān)業(yè)課，學(xué)校就安排一部分專(zhuān)業(yè)課教師搞教學(xué)檢查，主要就是聽(tīng)課。我第一次聽(tīng)的就是董奉誠(chéng)老師的高數(shù)課，我一聽(tīng)，覺(jué)得這個(gè)老師講得很好，然后是聽(tīng)馬靜嫻老師的課，也覺(jué)得很不錯(cuò)，而且當(dāng)時(shí)老師對(duì)教學(xué)都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)論是講課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)都很認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)也很努力，教風(fēng)學(xué)風(fēng)都很好。

當(dāng)時(shí)學(xué)校只有低年級(jí)學(xué)生，專(zhuān)業(yè)課要三四年級(jí)才上。當(dāng)時(shí)的支部書(shū)記趙國(guó)珍老師就安排我到現(xiàn)場(chǎng)去搞鉆頭研究，1961年又到上海一個(gè)鉆頭廠(chǎng)去協(xié)助提高制造工藝，一直搞到九月份，是學(xué)校發(fā)來(lái)的一個(gè)電報(bào)把我叫回來(lái)的。回學(xué)校后才知道機(jī)械系一個(gè)教機(jī)械設(shè)計(jì)的老師是浙江人，實(shí)在不習(xí)慣南充的生活，回家后就不來(lái)了，他的課就只能另外找老師來(lái)上，結(jié)果找來(lái)的老師上著上著又吃不消了，所以學(xué)校就把我催回來(lái)頂替。星期五才回來(lái)，星期一就上課，備課時(shí)間都沒(méi)有，而且正好該講渦輪、渦桿傳動(dòng)，恰好是這門(mén)課最難講的地方。

我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)比較熟悉，心里還是有底的。首先機(jī)械制圖的功底我還是有的，我中學(xué)時(shí)就學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，學(xué)畫(huà)畫(huà)的人立體感強(qiáng)。那時(shí)沒(méi)有PPT這些東西，全靠板書(shū)，板書(shū)寫(xiě)得好事先得有板書(shū)設(shè)計(jì)。教我們數(shù)學(xué)的老師，一堂課就是一滿(mǎn)黑板板書(shū)，下課鈴響剛好就寫(xiě)完，這就體現(xiàn)了老師的準(zhǔn)備充分，在頭腦里面已經(jīng)有一塊黑板的樣子了。并且在留蘇期間，通過(guò)嚴(yán)格的制圖訓(xùn)練，已經(jīng)打下了很好的基礎(chǔ)。我又把自己關(guān)在屋子里把要講的內(nèi)容仔細(xì)琢磨了一天，對(duì)板書(shū)作了認(rèn)真設(shè)計(jì)，先默想幾遍開(kāi)頭結(jié)尾，從頭想到尾。上課時(shí)就把渦輪、渦桿立體圖在黑板上一畫(huà)，公式一推，學(xué)生很容易就聽(tīng)懂了，教學(xué)效果很好。那天上午我的課一上完，中午學(xué)校的廣播就播出來(lái)了學(xué)生的表?yè)P(yáng)稿，說(shuō)我課上得好，還導(dǎo)致煉廠(chǎng)機(jī)械58級(jí)的學(xué)生馬上去系里面要求換老師，結(jié)果礦58、廠(chǎng)58的課都由我來(lái)上了。

后來(lái)石油部副部長(zhǎng)周文龍來(lái)學(xué)校，李直副院長(zhǎng)就把我的情況反映給了他，他在大會(huì)上講了一句話(huà)：“石油學(xué)院有陳良浩這樣的青年教師，還怕石油學(xué)院辦不好嗎？”。

記者：在您教學(xué)當(dāng)中有沒(méi)有對(duì)自己很不滿(mǎn)意的時(shí)候？

陳：有。那是我剛講課不久，在給58級(jí)上課時(shí)學(xué)生很歡迎，而同一門(mén)課我給61級(jí)上時(shí)學(xué)生反映聽(tīng)不懂，我覺(jué)得有點(diǎn)尷尬。后來(lái)分析，師生兩方面都有原因，61級(jí)學(xué)生家庭出身成分普遍比較好，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，我沒(méi)注意到他們這個(gè)年級(jí)的情況，我講得也有點(diǎn)急躁。經(jīng)過(guò)這一次教訓(xùn)后就再也沒(méi)有這種情況出現(xiàn)了。

實(shí)踐是最生動(dòng)的課堂

記者：1977年，您承擔(dān)了寶雞石油機(jī)械廠(chǎng)工大的“機(jī)械制造工藝學(xué)”授課任務(wù)?！皺C(jī)械制造工藝學(xué)”是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，而此時(shí)您面對(duì)的學(xué)生，是一批有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員和管理人員，您是怎樣完成好這個(gè)教學(xué)任務(wù)的？

陳：其實(shí)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)也不差，這要?dú)w功于留蘇期間的訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)在蘇聯(lián)，除了正規(guī)的實(shí)習(xí)之外，我有空也要去工廠(chǎng)，莫斯科汽車(chē)制造廠(chǎng)去得最多，有空就去。那個(gè)時(shí)候蘇聯(lián)管留學(xué)生的教授給他們廠(chǎng)長(zhǎng)一打電話(huà)說(shuō)我要去實(shí)習(xí)，廠(chǎng)長(zhǎng)就滿(mǎn)口答應(yīng)，還指定了一個(gè)老技術(shù)人員做我的導(dǎo)師，我可以隨便在工廠(chǎng)里面逛，有時(shí)候也會(huì)讓我上手進(jìn)行操作，我主要是看，看得很仔細(xì)。比如我去看他們做水龍頭，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，一開(kāi)始問(wèn)師傅不答話(huà)，我看不行，我就去給他打下手，需要什么東西我就去給他拿，他一上午的任務(wù)十一點(diǎn)就完成了，師傅很高興，就愿意和我說(shuō)話(huà)了。我在莫斯科汽車(chē)制造廠(chǎng)前后一共呆了三個(gè)月，寒暑假都是在那里度過(guò)的。

在寶雞石油機(jī)械廠(chǎng)“721工大”講課時(shí)，那些老工人和技術(shù)員有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是有一些問(wèn)題的原因他們搞不清楚，無(wú)法從理論上解釋。比如說(shuō)車(chē)床夾工件，夾得長(zhǎng)一點(diǎn)或者夾得短一點(diǎn)有沒(méi)有區(qū)別？具體要多長(zhǎng)多短？工廠(chǎng)里完全是靠經(jīng)驗(yàn)，遇到比較復(fù)雜的問(wèn)題就束手無(wú)策了。但這些問(wèn)題是我早已遇到過(guò)并且搞明白了的，我是從力學(xué)上來(lái)進(jìn)行分析，卡盤(pán)這個(gè)夾多長(zhǎng)最好，夾多大的零件才是最穩(wěn)的，SCI收錄的論文里有一篇文章是專(zhuān)門(mén)來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題，只有用力學(xué)理論分析，道理才能講清楚。我上課時(shí)就給他們講這些，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是什么，我一講，他們覺(jué)得有道理，就愿意聽(tīng)。并且你還能結(jié)合生產(chǎn)中的具體實(shí)例來(lái)分析，工人師傅馬上就聽(tīng)明白了。比如說(shuō)在刨床上加工一個(gè)圓形工件，并不是簡(jiǎn)單地調(diào)整螺絲就行了，調(diào)整螺絲還一定要注意把握平衡，你給他一分析，師傅們就說(shuō)“喔，是這樣啊”。又比如說(shuō)為什么在車(chē)床上，用兩頭尖頂頂住車(chē)出來(lái)的階梯軸還會(huì)出現(xiàn)不同軸度？車(chē)圓柱體時(shí)還會(huì)出現(xiàn)中間小的情況等。我每次上課都是打空手去的，從來(lái)都沒(méi)拿著書(shū)或者資料去翻，工人師傅們就覺(jué)得我不簡(jiǎn)單。

在威斯康辛大學(xué)的兩年

記者：八十年代初，您在威斯康辛大學(xué)進(jìn)修了兩年，在國(guó)際權(quán)威雜志《ASME》學(xué)報(bào)發(fā)表了復(fù)雜刀具的數(shù)控刃磨研究方面的論文，這個(gè)成果很不簡(jiǎn)單，請(qǐng)給我們講講您在威斯康辛大學(xué)學(xué)習(xí)的故事。

美國(guó)威斯康辛大學(xué)

陳：我是在威斯康辛大學(xué)做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，指導(dǎo)教授是一個(gè)姓吳的美籍華人，主要是研究動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)就是把一件隨著時(shí)間流逝看似雜亂無(wú)章的事情，根據(jù)觀(guān)察無(wú)序的誤差的變化，并作詳細(xì)記錄，然后用他的方法去分析，分析之后得出一個(gè)差分方程，再根據(jù)差分方程求解，預(yù)報(bào)出下一步的誤差是多少，再想辦法實(shí)時(shí)補(bǔ)償誤差以提高加工精度，是很高明的東西。

我做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者可以去搞科研，也可以去聽(tīng)課。聽(tīng)課也不要你交錢(qián)，但沒(méi)有學(xué)分。聽(tīng)課之前要聯(lián)系任課老師，問(wèn)同不同意你去聽(tīng)課，如果是不同意你就不能去；搞科研就是跟著吳老板做他公司接的項(xiàng)目。我去后不久，吳老板對(duì)我說(shuō)：“老陳，你能不能把這個(gè)群鉆的數(shù)學(xué)模型寫(xiě)一個(gè)？”我看不明白，想這是什么數(shù)學(xué)模型？這時(shí)有一個(gè)上海去的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者寫(xiě)了一種拿給我看，我一看就明白了，原來(lái)是把群鉆這個(gè)形狀很復(fù)雜的東西完全用數(shù)學(xué)公式表述出來(lái)。我就說(shuō)：“我把其余的十多種群鉆的數(shù)學(xué)模型全寫(xiě)出來(lái)?！蔽覛v來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，數(shù)學(xué)的立體幾何功底比較好，每一個(gè)形狀都有不同的表面，每一個(gè)表面就用數(shù)學(xué)公式寫(xiě)出來(lái)，我不久就寫(xiě)出來(lái)了。后來(lái)吳老板來(lái)了問(wèn)我寫(xiě)好沒(méi)有，我說(shuō)寫(xiě)好了，就把東西給他。他拿回去了，過(guò)了兩天他對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)得很好。你能不能用繁體字寫(xiě)出來(lái)，我拿到臺(tái)灣去做學(xué)術(shù)交流?！焙髞?lái)聽(tīng)說(shuō)吳老板從不輕易夸一個(gè)人寫(xiě)的東西。

那個(gè)時(shí)候他帶了三篇文章到臺(tái)灣去交流，其中一篇就是我的。我把文章復(fù)印了寄給學(xué)校，后來(lái)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)后，又對(duì)群鉆的數(shù)學(xué)模型和刃磨方法進(jìn)行了計(jì)算機(jī)模擬，并最終寫(xiě)出了英文版論文。吳教授還叫我把國(guó)內(nèi)《群鉆》一書(shū)的主要內(nèi)容，加上他的博士研究生關(guān)于鉆頭研究的主要內(nèi)容和我做的群鉆數(shù)學(xué)模型等匯總起來(lái)寫(xiě)一本鉆頭方面的專(zhuān)著。但我完成了三章回國(guó)的時(shí)間就到了，吳教授提出要我延長(zhǎng)三個(gè)月回國(guó)，我沒(méi)有同意。后來(lái)看起來(lái)，可惜了這個(gè)機(jī)會(huì)。

記者：剛到美國(guó)時(shí)您對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)還很陌生，能否給我們談?wù)勀侨绾螌W(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的？

陳：我基本上是去現(xiàn)學(xué)的，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)用了很多時(shí)間。開(kāi)始去學(xué)的時(shí)候，有個(gè)老師是專(zhuān)門(mén)教計(jì)算機(jī)繪圖的，叫Marry，我給他說(shuō)自己想學(xué)這個(gè)，他同意之后我就去了。教室里美國(guó)學(xué)生是每?jī)扇艘慌_(tái)計(jì)算機(jī)，給了我一個(gè)，但我不知道怎么用，不知道該點(diǎn)哪里，Marry就來(lái)教我怎么用哪些鍵，他邊講我就邊聽(tīng)、邊記。就這樣我慢慢地開(kāi)始學(xué)，有時(shí)晚上弄到很晚，眼睛都弄痛了。開(kāi)始覺(jué)得計(jì)算機(jī)離自己很遠(yuǎn)，后來(lái)就自己編程，慢慢覺(jué)得做起來(lái)很好玩，很有用。比如有些機(jī)械圖很難畫(huà)，還需要長(zhǎng)期訓(xùn)練具備一定繪圖基本功才畫(huà)得好，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。而我寫(xiě)個(gè)數(shù)學(xué)公式，通過(guò)計(jì)算機(jī)編程，機(jī)械圖一下就出來(lái)了。如果要畫(huà)個(gè)整體齒輪，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)繪圖后簡(jiǎn)單得很，我只畫(huà)半邊牙齒，編了一個(gè)程序，運(yùn)行一下，整個(gè)齒輪就出來(lái)了。比如在學(xué)習(xí)變位齒輪時(shí)，齒輪畫(huà)好以后，這兩個(gè)齒輪要怎么嚙合，變位齒輪怎樣嚙合，“齒輪”幾何偏心、“運(yùn)動(dòng)偏心”是什么樣子？一個(gè)有運(yùn)動(dòng)偏心的齒輪上有16個(gè)齒的形狀各不相同，我都用計(jì)算機(jī)畫(huà)出來(lái)了。一個(gè)臺(tái)灣的研究生，學(xué)了這門(mén)課后還是畫(huà)不出齒輪來(lái)，他覺(jué)得我的畫(huà)得很好，我就把程序給他了。

記者：您在威斯康辛大學(xué)這兩年體會(huì)較深的是什么？

陳：美國(guó)的科研條件是比較好的，設(shè)備確實(shí)先進(jìn)，如果你有什么想法，要買(mǎi)什么東西，是比較容易實(shí)現(xiàn)的。比如我們搞精密制造，需要消除機(jī)械誤差，就要買(mǎi)裝置和一些精密儀器，他們能很快就弄好，但我們不行。而且他們的儀器也比較便宜，在美國(guó)只賣(mài)1000多美元的儀器，在我們國(guó)內(nèi)要賣(mài)4000多美元。

美國(guó)的研究環(huán)境雖然比較好，但是對(duì)大陸去的人有相當(dāng)嚴(yán)格的保密規(guī)定。我們到美國(guó)的工廠(chǎng)去參觀(guān)，他們帶你看，對(duì)提的問(wèn)題一般都不會(huì)回答，什么也問(wèn)不到，連機(jī)器型號(hào)他都不會(huì)說(shuō)，參觀(guān)的東西甚至與學(xué)的專(zhuān)業(yè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，要求到他們的實(shí)驗(yàn)室去參觀(guān)也不行。美國(guó)對(duì)臺(tái)灣來(lái)的學(xué)生還要好些，在福特等一些汽車(chē)企業(yè)有臺(tái)灣的技術(shù)人員，而這些技術(shù)人員都是和臺(tái)灣留學(xué)生關(guān)系好些，臺(tái)灣學(xué)生甚至可以去把圖紙拿出來(lái)。在美國(guó)和在蘇聯(lián)時(shí)的情況完全不一樣，蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)對(duì)中國(guó)留學(xué)生很好，我經(jīng)常一個(gè)人到工廠(chǎng)去看，看到什么感興趣的就問(wèn)，并且也會(huì)回答你。

在美國(guó)時(shí)自己還想聽(tīng)下課，吳教授就說(shuō)不要去聽(tīng)課，要專(zhuān)心搞科研，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，比如他就很不贊成我去學(xué)英語(yǔ)。威斯康辛大學(xué)暑期有一個(gè)短學(xué)期，學(xué)校就開(kāi)個(gè)了英語(yǔ)班，凡是到美國(guó)去的外國(guó)留學(xué)生無(wú)論是讀碩士還是博士，都必須先學(xué)英語(yǔ)。學(xué)了兩個(gè)月之后考試，考完之后分等級(jí)，考得好的可以自己跟班學(xué)習(xí)，考得差一點(diǎn)兒的也可以跟班學(xué)習(xí)但還要補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，考得再差點(diǎn)兒的就沒(méi)門(mén)了。那時(shí)的學(xué)費(fèi)是800美元，但歡迎中國(guó)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者參加，不收錢(qián)。我就要去學(xué)，當(dāng)時(shí)吳教授說(shuō)：“搞工作呢，學(xué)什么嘛?！蔽覜](méi)聽(tīng)他的，就去學(xué)習(xí)了，學(xué)了兩個(gè)月后考試，收到一個(gè)成績(jī)單，總分87。中國(guó)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者考得最高的是90分，我當(dāng)時(shí)考的成績(jī)也可以直接跟班上課了，當(dāng)時(shí)國(guó)家不準(zhǔn)我們修學(xué)位，我也就沒(méi)去學(xué)。后來(lái)回想，當(dāng)時(shí)應(yīng)該聽(tīng)吳教授的，可能收獲更大些，因?yàn)樗邮值难芯宽?xiàng)目多，比較重視實(shí)務(wù)，而當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)搞研究設(shè)備不足，沒(méi)有這些條件。

對(duì)教研室主任的定位應(yīng)向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)

記者：您在擔(dān)任學(xué)院院長(zhǎng)助理兼教務(wù)處處長(zhǎng)期間，四川省教委授予我院教務(wù)處“省級(jí)優(yōu)秀教務(wù)處”稱(chēng)號(hào)，請(qǐng)給我們談?wù)勀墓ぷ骼砟詈屯七M(jìn)教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)管理方面的體會(huì)。

陳：我的工作理念就是做一件事就要做好，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，你要么不做，一旦做了就要認(rèn)真做好。我做教學(xué)管理工作的時(shí)間比較長(zhǎng)，有一些想法，做了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但要持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，遇到的困難很多，有些問(wèn)題也一直沒(méi)有解決，比如課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、任課教師的雙向選擇以及教案情況和作業(yè)批改情況等教學(xué)檢查，這些方面都還存在問(wèn)題，想了一些辦法，但是效果并不好。

我認(rèn)為其中一個(gè)重要原因是我們一直以來(lái)對(duì)教研室主任的定位不對(duì)。教研室是一所大學(xué)最基本的教學(xué)、科研單位，教研室主任應(yīng)該是管學(xué)術(shù)問(wèn)題、搞教學(xué)研究的，不是來(lái)搞雜事的。說(shuō)到這個(gè)地方，我就得講講蘇聯(lián)的情況，蘇聯(lián)每個(gè)教研室主任都有秘書(shū)，教研室主任主要是搞學(xué)術(shù)搞教學(xué)研究的，蘇聯(lián)的大學(xué)里教研室主任是很受人尊重的，超過(guò)了系主任。教研室主任最了解本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)情況，最清楚每個(gè)教師的情況，對(duì)本學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要做哪些工作，比如引進(jìn)什么樣的教師、怎樣建實(shí)驗(yàn)室、課程建設(shè)、教改等等最有發(fā)言權(quán)。但我們的教研室主任成天忙于排課、寫(xiě)匯報(bào)材料等雜事、小事上，弄得高職稱(chēng)、高水平教師都不想當(dāng)教研室主任。這和我們當(dāng)學(xué)生時(shí)不一樣，我們當(dāng)學(xué)生時(shí)，教授都想當(dāng)教研室主任，教研室主任都是教研室里學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平最高的人來(lái)當(dāng)，再難的課教研室主任都拿得起來(lái)，教研室主任這個(gè)稱(chēng)號(hào)不得了！

由于對(duì)教研室主任的定位不對(duì)，使得很多工作無(wú)法落實(shí)到位。比如我曾經(jīng)有個(gè)想法，畢業(yè)論文不是有個(gè)英文翻譯嗎，是否可以通過(guò)檢查教師是不是認(rèn)真看過(guò)這個(gè)翻譯，來(lái)看教師的教學(xué)態(tài)度。我就想把畢業(yè)論文的英文翻譯集中起來(lái)全部檢查一遍，這個(gè)教務(wù)處沒(méi)法查，只能是各個(gè)學(xué)院和外語(yǔ)學(xué)院的老師來(lái)查，我本來(lái)是想教研室主任多負(fù)責(zé)一點(diǎn)這方面的事兒，但你總得給點(diǎn)津貼嘛，但是給多少錢(qián)？一學(xué)期只給三十塊錢(qián)，就連這么少都還要扯皮，這就沒(méi)法了。

學(xué)校要發(fā)展 領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵

記者：在您擔(dān)任院長(zhǎng)助理兼教務(wù)處處長(zhǎng)期間，正是我校學(xué)科建設(shè)取得重大突破的時(shí)期。請(qǐng)談?wù)勀鷮?duì)“全院一心、銳意改革、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、力爭(zhēng)一流”精神的體會(huì)。

陳：這個(gè)說(shuō)實(shí)話(huà)，我的工作主要是在教學(xué)上。對(duì)于“全院一心、力爭(zhēng)一流”剛提出來(lái)時(shí)還不大理解，認(rèn)為學(xué)校沒(méi)那個(gè)實(shí)力，應(yīng)該實(shí)事求是。直到爭(zhēng)取來(lái)重點(diǎn)學(xué)科，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、中加天然氣培訓(xùn)中心和聯(lián)合國(guó)援建的完井中心等“三項(xiàng)工程”之后，我們才認(rèn)識(shí)到學(xué)校做對(duì)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看問(wèn)題看得比較遠(yuǎn)，不這樣我們學(xué)校就上不去。

對(duì)那個(gè)時(shí)候的學(xué)校，有一點(diǎn)是公認(rèn)的，各個(gè)方面都指揮得動(dòng)，學(xué)校想干什么事情，大家都愿意去，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)。其中主要原因是張永一、張紹槐、葛家理他們領(lǐng)導(dǎo)班子的工作得到了大家的認(rèn)可，威信高。比如張永一書(shū)記，他實(shí)事求是，好就是好，不好就是不好，風(fēng)格直截了當(dāng)，哪個(gè)單位沒(méi)把事情搞好，就要把負(fù)責(zé)人找去談話(huà)，甚至當(dāng)眾批評(píng)。比如學(xué)校禮堂剛修好地板就裂了，樓梯也有點(diǎn)問(wèn)題，張永一去了一看，就說(shuō)把負(fù)責(zé)人叫來(lái)，當(dāng)面就批評(píng)處長(zhǎng)。上班時(shí)，張永一提前一點(diǎn)到，往辦公樓門(mén)口一站，沒(méi)有哪個(gè)敢遲到。張永一到學(xué)生食堂吃飯，氣氛熱烈得不得了，學(xué)生也很喜歡他。

那個(gè)時(shí)候?qū)W校不僅學(xué)科建設(shè)搞上去了，在教學(xué)上也搞得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終很重視提高教學(xué)質(zhì)量，并且抓得比較實(shí)，不是只抓學(xué)科建設(shè)的。張永一書(shū)記就提出，學(xué)校發(fā)展不是只有科研一個(gè)拳頭，而是要把教學(xué)和科研兩個(gè)拳頭都打出去。那時(shí)我們的高數(shù)統(tǒng)考是排在石油高校前列的，物理統(tǒng)考也是。我們的英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率達(dá)不到第一，第一是大慶，第二是石油大學(xué)華東，我們第三。但后來(lái)總公司組織評(píng)估，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校是犧牲了其他學(xué)科的時(shí)間來(lái)搞四級(jí)英語(yǔ)通過(guò)率的，所以我們的英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率排名也是很靠前的。

（本文已經(jīng)陳良浩教授本人審閱）

【人物簡(jiǎn)介】

陳良浩，男，中共黨員，漢族，教授，1934年2月出生于重慶永川。1959年7月畢業(yè)于莫斯科石油學(xué)院石油機(jī)械及設(shè)備制造專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后被分配到四川石油學(xué)院任教。1982年2月-1984年1月以訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者身份在美國(guó)威士康辛大學(xué)進(jìn)修。先后擔(dān)任教研室主任、教務(wù)處處長(zhǎng)、院長(zhǎng)助理等職務(wù)。退休后任歷屆教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，主編了“機(jī)械制造工藝學(xué)”教材，建立了多項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度，有6項(xiàng)專(zhuān)利。1991年獲四川省優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)，1993年獲四川省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家。