面對(duì)時(shí)代變革與育人使命的雙重召喚，如何鍛造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、情懷深的高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍？近期，石工院以三場(chǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)為起點(diǎn)，拉開(kāi)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力提升的序幕。
精準(zhǔn)滴灌：解鎖輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)新路徑
“申報(bào)科研項(xiàng)目，真有點(diǎn)‘老虎吃天，無(wú)從下口’的感覺(jué)。”剛?cè)肼毜妮o導(dǎo)員蒲星宇坦言。在聽(tīng)了馬克思主義學(xué)院蔣朝莉教授所作的《高校輔導(dǎo)員科研能力的提升》講座后，他摸到了門(mén)道。蔣教授系統(tǒng)梳理了輔導(dǎo)員搞科研常見(jiàn)的問(wèn)題，傳授了論文選題、框架設(shè)計(jì)、項(xiàng)目申報(bào)書(shū)撰寫(xiě)的“全流程秘籍”。蒲星宇感慨：“原來(lái)科研選題要緊扣國(guó)家戰(zhàn)略、社會(huì)熱點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，問(wèn)題意識(shí)是關(guān)鍵。我明白了要將工作中的‘痛點(diǎn)’轉(zhuǎn)化為科研‘生長(zhǎng)點(diǎn)’，心里有譜了。”
面對(duì)AI浪潮，輔導(dǎo)員工作如何守正創(chuàng)新？西南交通大學(xué)力學(xué)與航空航天學(xué)院黨委副書(shū)記孔祥彬在《AI時(shí)代高校輔導(dǎo)員的“基本盤(pán)”與“笨功夫”》沙龍中作了深刻解答。他指出，技術(shù)再迭代，育人的根基永不褪色。輔導(dǎo)員的不可替代性在于思想引領(lǐng)的深度、情感聯(lián)結(jié)的溫度與實(shí)踐創(chuàng)新的銳度。大家必須練好立德樹(shù)人的“基本盤(pán)”，同時(shí)下足深入學(xué)生的“笨功夫”，用腳步丈量學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。這場(chǎng)沙龍廓清了迷霧，讓輔導(dǎo)員們堅(jiān)定了“工具為人所用，育人初心不移”的信念。
如何將這些理念與實(shí)踐生動(dòng)地傳達(dá)到網(wǎng)絡(luò)空間，與學(xué)生同頻共振？計(jì)科院輔導(dǎo)員伍曉蕓基于“小蕓成長(zhǎng)部落”的實(shí)踐，分享了《網(wǎng)絡(luò)思政育人IP打造的策略與反思》。從“三維破壁”的內(nèi)容生產(chǎn)到“人機(jī)協(xié)同”的工具運(yùn)用，她展示了如何將IP打造成學(xué)生的“成長(zhǎng)向?qū)А?，?shí)現(xiàn)育人效能從“一枝獨(dú)秀”到“滿(mǎn)園春色”的跨越。她的分享讓輔導(dǎo)員們看到，網(wǎng)絡(luò)思政可以如此有溫度、有創(chuàng)意、有實(shí)效。
體系賦能：構(gòu)建輔導(dǎo)員職業(yè)成長(zhǎng)“立交橋”
系列專(zhuān)題培訓(xùn)僅是學(xué)院系統(tǒng)性隊(duì)伍建設(shè)工程的精彩序章。學(xué)院始終將輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵力量，構(gòu)建起全方位、全周期的賦能與發(fā)展體系。
學(xué)院堅(jiān)持“輸血”與“造血”并重，每年專(zhuān)項(xiàng)列支經(jīng)費(fèi)用于支持輔導(dǎo)員參加校外培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議和實(shí)地研學(xué)。同時(shí)，定期邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家，圍繞課題撰寫(xiě)、簡(jiǎn)歷指導(dǎo)、心理健康教育、危機(jī)干預(yù)等實(shí)務(wù)開(kāi)展常態(tài)化培訓(xùn)與沙龍，確保能力提升“不斷線(xiàn)”。
學(xué)院致力于“分層分類(lèi)”精準(zhǔn)畫(huà)像，實(shí)施“一人一策”成長(zhǎng)導(dǎo)航。嚴(yán)格對(duì)標(biāo)《輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)工作年限、專(zhuān)業(yè)背景與發(fā)展意向，為每位輔導(dǎo)員量身定制職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并結(jié)合其成長(zhǎng)目標(biāo)匹配研究資源、實(shí)踐平臺(tái)與發(fā)展機(jī)會(huì)，真正讓輔導(dǎo)員們“干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間、待遇有保障”。
同時(shí)，學(xué)院還積極搭建“走出去、引進(jìn)來(lái)、沉下去”的立體化平臺(tái)。不僅每年組織輔導(dǎo)員赴兄弟高校調(diào)研取經(jīng)，還深入油氣田企業(yè)一線(xiàn)實(shí)地探訪(fǎng)，將行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)與愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神融入育人實(shí)踐，有效提升了隊(duì)伍建設(shè)的“質(zhì)效”與“時(shí)效”。
學(xué)院始終堅(jiān)信，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生的管理者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和心靈的守護(hù)者。通過(guò)體系化的賦能與精準(zhǔn)化的支持，助力輔導(dǎo)員踐行“為學(xué)、為事、為人之師”。如今，學(xué)院輔導(dǎo)員正將所學(xué)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐：善用新技術(shù)提效，堅(jiān)守“笨功夫”育人，為培養(yǎng)能源領(lǐng)域時(shí)代新人、服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)夯實(shí)人才與組織根基。
蔣朝莉教授作《輔導(dǎo)員科研能力的提升》專(zhuān)題培訓(xùn)
孔祥彬作《AI時(shí)代高校輔導(dǎo)員的‘基本盤(pán)’與‘笨功夫’》專(zhuān)題培訓(xùn)
伍曉蕓作《網(wǎng)絡(luò)思政育人IP打造的策略與反思》專(zhuān)題培訓(xùn)
學(xué)院輔導(dǎo)員參加全國(guó)高校思想政治工作骨干示范培訓(xùn)班
學(xué)院輔導(dǎo)員參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)分會(huì)2025學(xué)術(shù)年會(huì)
學(xué)院輔導(dǎo)員參加高校思政工作隊(duì)伍心理育人勝任力提升培訓(xùn)
（圖/黃雯驪）