教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，是一場(chǎng)用生命影響生命、用靈魂喚醒靈魂的漫長(zhǎng)旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我從未想過(guò)，最先被深刻教育和重塑的，往往是我們自己。
鏡中之影的初現(xiàn)
那是一個(gè)秋日的早晨，大一學(xué)生初級(jí)俄語(yǔ)的課堂，按照慣例，課前五分鐘是學(xué)生的“微報(bào)告”時(shí)間。一名平時(shí)安靜內(nèi)向的女生略顯緊張地走上講臺(tái)，深吸一口氣，開(kāi)始了她的發(fā)言。
起初，我只是欣慰于她清晰的發(fā)音和流暢的背誦。但漸漸地，一種奇妙的“熟悉感”撲面而來(lái)。她分析單詞時(shí)采用的聯(lián)想記憶法，她造句時(shí)慣用的那種先主干后修飾的邏輯結(jié)構(gòu)，甚至她為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)而脫口而出的口頭語(yǔ)和停頓的手勢(shì)……這一切，都像一面光潔無(wú)瑕的鏡子，清晰地映照出我平日授課的模樣。
臺(tái)下有同學(xué)小聲笑道：“她講得好像老師??！”那一刻我十分欣喜，這不就是我期望的樣子嗎？但隨之而來(lái)的不是得意，而是一種近乎戰(zhàn)栗的敬畏。我猛然意識(shí)到，我站在這里，所說(shuō)的每一句話(huà)，所做的每一個(gè)動(dòng)作，都遠(yuǎn)不只是知識(shí)的傳遞，更是在進(jìn)行一種人格與思維的“塑形”。學(xué)生們清澈的眼睛，不僅是接收知識(shí)的窗口，更是無(wú)比敏銳的攝像頭和錄音筆，無(wú)聲地記錄著、模仿著、內(nèi)化著關(guān)于“如何思考”和“如何為人”的一切。
敬畏之后的求索
那堂課之后，“學(xué)生是教師的一面鏡子”這個(gè)觀(guān)念，如同刻在我心底的箴言，時(shí)時(shí)鞭策著我。我開(kāi)始反復(fù)叩問(wèn)自己：我，是否經(jīng)得起這面“鏡子”的審視？我呈現(xiàn)出的“原型”，是否足以擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹皩W(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)沉甸甸的大字？
習(xí)近平總書(shū)記曾深刻指出，好老師應(yīng)該做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師。這為我們所有教育工作者指明了努力的方向。所謂“德高為范”，我的“德”能否成為學(xué)生未來(lái)的壓艙石？所謂“學(xué)高為師”，我的“學(xué)”能否托舉他們眺望更遠(yuǎn)的世界？我反復(fù)問(wèn)自己。
這份敬畏，化作了深夜燈下更深入的備課，化作了對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)更用心的設(shè)計(jì)。我要求學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中不怕犯錯(cuò)，我自己就先在課堂上創(chuàng)造一個(gè)包容、安全、積極的環(huán)境，讓勇敢嘗試的行為本身得到贊美。我期望他們能領(lǐng)略斯拉夫文化的博大精深，我便首先讓自己成為一個(gè)孜孜不倦的求索者，將最新的感悟與思考融入教學(xué)。我知道，我正在打磨的，不僅是教案，更是我自己；我奉獻(xiàn)的不僅是時(shí)間，更是對(duì)這份事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱。這是一個(gè)“教學(xué)相長(zhǎng)”的絕佳印證——我在渴望成就學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也成就了一個(gè)更好的我。
反思過(guò)后的領(lǐng)悟
經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐與反思，我逐漸領(lǐng)悟到，教育過(guò)程中的這種“鏡像效應(yīng)”，遠(yuǎn)不止于表面的模仿，它更是一場(chǎng)深刻的彼此塑造。它讓我體會(huì)到，教師與學(xué)生之間，是一種共生共長(zhǎng)的關(guān)系。我們?nèi)绾慰创龑W(xué)生，會(huì)直接內(nèi)化為他們自我認(rèn)知的一部分；而學(xué)生如何反饋我們，也讓我們得以看清自己最真實(shí)的模樣。
這是一種雙向的滋養(yǎng)和共同的成長(zhǎng)。教育的至高境界，不正是在這種“我與你”的真誠(chéng)相遇中，共同趨向一個(gè)更完善的“我們”嗎？正如我國(guó)近代教育大家陶行知先生所言：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@顆心，是奉獻(xiàn)之心，是赤誠(chéng)之心，更是一顆在“鏡像”對(duì)照中不斷自省、不斷凈化、不斷豐盈的師者之心。
致遠(yuǎn)路上的使命
如今，我依然會(huì)從學(xué)生身上看我的影子，但我心中的感受已更為澄澈和堅(jiān)定。我不再僅僅是他們專(zhuān)業(yè)上的啟蒙者，更愿成為他們?nèi)松飞系囊晃稽c(diǎn)燃者。我愿用自己的微光，點(diǎn)亮他們心中的自信之火、求知之火、理想之火。
在西南石油大學(xué)這片致力于“為祖國(guó)加油，為民族爭(zhēng)氣”的沃土上，我深知我的責(zé)任。我的課堂，最終目的不是培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的“翻譯員”，而是希望能為國(guó)家孕育通曉國(guó)際規(guī)則、具備家國(guó)情懷、能夠用世界聽(tīng)得懂的語(yǔ)言講述中國(guó)故事的能源領(lǐng)域卓越工程師和建設(shè)者。這份事業(yè)的價(jià)值，正體現(xiàn)在日復(fù)一日的堅(jiān)守中，體現(xiàn)在對(duì)每個(gè)年輕靈魂的呵護(hù)里。我愿化為那座“人梯”，助他們飛得更高更遠(yuǎn)。
感謝我的學(xué)生們，你們是我最嚴(yán)格的考官，也是最親愛(ài)的同行者。你們映照我的不足，也賦予我前進(jìn)的無(wú)窮力量。未來(lái)的路，愿我們繼續(xù)在這溫暖的“鏡像”中，彼此啟迪，相互成就，以知行合一的不懈求索，共同奔赴那片教育的星辰大海。
（魏夢(mèng)瑩，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，獲2025年“外語(yǔ)微課大賽”省級(jí)二等獎(jiǎng)、西南石油大學(xué)2023年度“夢(mèng)溪—新苗獎(jiǎng)”，指導(dǎo)學(xué)生獲得2024年“外研社·國(guó)才杯”“理解當(dāng)代中國(guó)”全國(guó)大學(xué)生外語(yǔ)能力大賽多語(yǔ)種組省賽銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)等）