晨光初起，升庵中學(xué)新校區(qū)便在一片柔和的喧囂中蘇醒。今年春季啟用的校園，此刻已是生機(jī)盈盈——教學(xué)樓里，瑯瑯書(shū)聲清越如風(fēng)。與此同時(shí)，在一中北星中學(xué)校（西區(qū)）嶄新的校門(mén)口，家長(zhǎng)張曉華望著校園感慨：“我們當(dāng)初最關(guān)心師資和配套，現(xiàn)在看來(lái)，學(xué)校這些方面都做得很好，不需要我們擔(dān)心?！?/p>
兩個(gè)場(chǎng)景背后，都是新都教育近年來(lái)努力延伸的經(jīng)緯線(xiàn)。這條線(xiàn)的目標(biāo)，是讓義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)與均衡。
作為教育大區(qū)，新都區(qū)教育體量巨大，差異也曾存在。如何讓優(yōu)質(zhì)教育不再只是部分區(qū)域的“盆景”，而是成為遍布城鄉(xiāng)的“風(fēng)景”？新都的選擇是，將均衡發(fā)展作為“一把手”工程，從規(guī)劃、投入、師資到內(nèi)涵，系統(tǒng)推進(jìn)。
均衡，首先是空間上的覆蓋。教育資源的布局，必須追上城市發(fā)展和人口聚集的速度。
早上七點(diǎn)半，家住新都區(qū)斑竹園街道廖家灣片區(qū)的張玉敏在校門(mén)口和兒子揮手道別?？粗⒆幼哌M(jìn)龍江路小學(xué)新都校區(qū)的教學(xué)樓，她的臉上滿(mǎn)是笑意?！爱?dāng)初知道這里要建龍江路小學(xué)新都校區(qū)，我就一直盼著?，F(xiàn)在孩子能在家門(mén)口上名校，我們做家長(zhǎng)的太安心了?！睆堄衩舻倪@份安心，是近年來(lái)新都區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的真實(shí)寫(xiě)照。
龍江路小學(xué)新都校區(qū)清新亮眼
早年間，成北片區(qū)優(yōu)質(zhì)中學(xué)學(xué)位緊張。但隨著石室悅動(dòng)新城中學(xué)、一中北星中學(xué)、龍江路小學(xué)新都校區(qū)、市教科院附屬新都實(shí)驗(yàn)學(xué)校、西川儲(chǔ)英學(xué)校等一眾優(yōu)質(zhì)學(xué)校的建成開(kāi)學(xué)，這一壓力逐步得到緩解。
新學(xué)校落地，原有學(xué)校則在原校址基礎(chǔ)上提升。以清流學(xué)校這樣的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校為例，近年來(lái)持續(xù)獲得區(qū)級(jí)投入，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、多功能教室等設(shè)施陸續(xù)更新?！斑@幾年，城鄉(xiāng)學(xué)校硬件上的‘硬差距’正在快速縮小，這為農(nóng)村孩子享有公平而有質(zhì)量的教育打下了基礎(chǔ)?！眳^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年，新都區(qū)中小學(xué)校、幼兒園建設(shè)資金投入44億元，陸續(xù)新(改擴(kuò))建投用中小學(xué)校、幼兒園27所，新增公辦學(xué)位3.1萬(wàn)余個(gè)，實(shí)施學(xué)校改善辦學(xué)條件項(xiàng)目8個(gè)(涵蓋全區(qū)公辦中小學(xué)校、幼兒園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)改造、雨污管網(wǎng)改造、廁所改造、空調(diào)外線(xiàn)增容內(nèi)線(xiàn)改造等)。僅2025年，6所新改擴(kuò)建學(xué)校新增學(xué)位已達(dá)8220人。
均衡不止是硬件的提升，更是軟件的共享提升。有了好的校舍，更要有好的教師。
近年來(lái)，新都區(qū)深化“區(qū)管校聘”管理改革，推動(dòng)教師從“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。2025年，全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校交流輪崗教師比例達(dá)11.47%，其中超過(guò)80%是骨干教師。這項(xiàng)制度促使優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)和方法在城鄉(xiāng)學(xué)校間流動(dòng)。
集團(tuán)化辦學(xué)和“學(xué)校融合發(fā)展共同體”是另一關(guān)鍵舉措。通過(guò)名校牽頭、強(qiáng)弱結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。例如，東湖中學(xué)作為區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)初中，與兩所發(fā)展中學(xué)校結(jié)成共同體，定期開(kāi)展聯(lián)合教研、教師跟崗。這種模式的核心在于提升薄弱校自身的“造血”能力。
與此同時(shí)，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型則為均衡發(fā)展拓寬了路徑。當(dāng)前，新都全區(qū)學(xué)校班級(jí)多媒體、標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)房覆蓋率達(dá)100%。尤其在龍江路小學(xué)新都校區(qū)所探索的“智能體融通平臺(tái)”，已成為以數(shù)字化賦能教學(xué)的案例，走在了全市前列?！拔覀兊哪繕?biāo)，是希望實(shí)現(xiàn)無(wú)論學(xué)校地處何方，師生都能便捷地接入豐富的教育資源?！饼埥沸W(xué)新都校區(qū)校長(zhǎng)徐攀說(shuō)。
“對(duì)教育再怎么重視都不為過(guò)，對(duì)教育再怎么投入都不為多?！?/p>
一直以來(lái)，新都區(qū)都將義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為核心目標(biāo)，不斷推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育從城市向鄉(xiāng)村延伸，從“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”邁進(jìn)。當(dāng)辦學(xué)條件日趨均衡，追求則轉(zhuǎn)向更豐富的教育內(nèi)涵和更高水平的育人質(zhì)量。
11月11日，西南石油大學(xué)成都校區(qū)校園內(nèi)，一部以該校校友陳建軍為原型創(chuàng)作的話(huà)劇《時(shí)代鐵人陳建軍》迎來(lái)首場(chǎng)演出。該話(huà)劇通過(guò)舞臺(tái)藝術(shù)再現(xiàn)了陳建軍從青年學(xué)子到石油戰(zhàn)線(xiàn)“時(shí)代鐵人”的奮斗歷程。
一堂堂“大思政課”在香城持續(xù)開(kāi)課，與《時(shí)代鐵人陳建軍》一起，共同構(gòu)筑起新都“大思政課”的育人矩陣，讓理想信念在場(chǎng)景化、藝術(shù)化的表達(dá)中深入人心。
近年來(lái)，新都區(qū)緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題，不斷推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，形成一套長(zhǎng)效機(jī)制、孵化一批品牌活動(dòng)、打造一批示范“金課”、培養(yǎng)一支優(yōu)良團(tuán)隊(duì)，善用“大思政課”培根鑄魂，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，以創(chuàng)新探索和生動(dòng)實(shí)踐詮釋“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命。
“我們始終堅(jiān)持‘五育并舉’，全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有出彩的機(jī)會(huì)?！眳^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，全區(qū)的教育成果正呈現(xiàn)多樣化樣態(tài)：在藝術(shù)方面，學(xué)生在市級(jí)以上展演中獲獎(jiǎng)超50項(xiàng)；在體育方面，升庵中學(xué)的男排、毗河中學(xué)的柔道、一中北星的啦啦操已成為響亮名片，學(xué)子在成都市第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中奪得52枚金牌；在科研方面，新都一中承擔(dān)的國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目，是四川省唯一由基礎(chǔ)教育學(xué)校承擔(dān)該類(lèi)課題的項(xiàng)目。
“這些成果分布在不同的學(xué)校，展現(xiàn)出多樣化的成長(zhǎng)樣態(tài)?！痹撠?fù)責(zé)人說(shuō)。
最終，這一切的落腳點(diǎn)就是學(xué)生的實(shí)際獲得與全面發(fā)展。
“好學(xué)校一個(gè)接著一個(gè)，政府真是把我們家長(zhǎng)的期待都放在了心上?！痹谏种袑W(xué)新校區(qū)，家長(zhǎng)張雪琴由衷感慨道。
在新都，教育下一代，從來(lái)不只是家庭與學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。2023年7月27日，區(qū)委宣傳部、區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)三家單位共同組建成立新都區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校，并以新都區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐中心為載體，逐步推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)體化、課程化、常態(tài)化、全域化運(yùn)行。
在這里，家庭、學(xué)校和社會(huì)不再是孤立的個(gè)體，而是攜手并肩、共同前行的伙伴。截至目前，新都區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校建立“1個(gè)系統(tǒng)課程+N個(gè)專(zhuān)題課”的課程體系，全年常態(tài)化開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)150余場(chǎng)。通過(guò)系統(tǒng)教學(xué)、“每周一答”“點(diǎn)菜送教”“家風(fēng)入門(mén)指導(dǎo)”“家風(fēng)幫幫團(tuán)”等舉措，服務(wù)家長(zhǎng)2萬(wàn)余人次。
回望“十四五”，新都教育走過(guò)的路清晰而堅(jiān)實(shí)。從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的跨越，再到資源集中向優(yōu)質(zhì)均衡的不斷拓展，構(gòu)成了區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的底色，為當(dāng)前推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
未來(lái)，新都教育將持續(xù)鞏固“十四五”發(fā)展成果，在“優(yōu)化資源供給”和“建強(qiáng)師資隊(duì)伍”上再提速、再突破，加快學(xué)校建設(shè)進(jìn)度，深化教師交流輪崗，讓優(yōu)質(zhì)資源的輻射面更廣、受益者更多。在“提升育人質(zhì)量”上再攀登，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化家校社協(xié)同，讓“雙減”成效更加鞏固，讓素質(zhì)教育成果更加顯著。這既是新都教育“十四五”期間一以貫之的追求，也是面向未來(lái)建設(shè)“教育強(qiáng)區(qū)”、服務(wù)城市發(fā)展戰(zhàn)略的堅(jiān)定承諾。
從“教育大區(qū)”邁步“教育強(qiáng)區(qū)”，新都教育，在路上。
新都教育讓每一份牽掛落地生花
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