為助力大一、大二學(xué)生快速適應(yīng)大學(xué)生活、明晰學(xué)業(yè)方向、厚植專(zhuān)業(yè)情懷，西南石油大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院?jiǎn)?dòng)“機(jī)電青年說(shuō)”系列成長(zhǎng)賦能活動(dòng)。其中，“青年導(dǎo)師面對(duì)面”活動(dòng)創(chuàng)新采用“專(zhuān)業(yè)教師領(lǐng)航+學(xué)術(shù)班導(dǎo)師護(hù)航”雙軌機(jī)制，通過(guò)雙師聯(lián)動(dòng)深入“一站式”學(xué)生社區(qū)，累計(jì)開(kāi)展15期專(zhuān)題交流，覆蓋專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、科研啟蒙、競(jìng)賽指導(dǎo)、心理調(diào)適四大模塊，構(gòu)建起“處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能問(wèn)”的立體化育人空間。
學(xué)院精心遴選14名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任班主任，招募28名在讀優(yōu)秀研究生組成學(xué)術(shù)班導(dǎo)師團(tuán)。在首期活動(dòng)中，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)班主任錢(qián)老師以“鐵路系統(tǒng)摩擦學(xué)研究”為切入點(diǎn)，系統(tǒng)闡釋專(zhuān)業(yè)發(fā)展如何服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求；學(xué)術(shù)班導(dǎo)師團(tuán)通過(guò)“我的大學(xué)進(jìn)階之路”主題分享，為學(xué)弟學(xué)妹們破解學(xué)業(yè)規(guī)劃、競(jìng)賽備賽、實(shí)習(xí)實(shí)踐等成長(zhǎng)困惑。這種“教授講大勢(shì)、學(xué)長(zhǎng)傳經(jīng)驗(yàn)”的分層指導(dǎo)模式，有效拉近了師生距離，打造出協(xié)同育人新范式。
針對(duì)學(xué)生普遍關(guān)注的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知模糊、學(xué)業(yè)競(jìng)賽沖突等問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)班主任團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新教育形式，通過(guò)行業(yè)前沿講座、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日等活動(dòng)展現(xiàn)機(jī)電專(zhuān)業(yè)魅力。在“一站式”學(xué)生社區(qū)，朱老師運(yùn)用“問(wèn)題樹(shù)”輔導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生將“如何平衡學(xué)業(yè)與競(jìng)賽”等抽象問(wèn)題拆解為“時(shí)間管理技巧”“競(jìng)賽選題策略”等具體任務(wù)。
“通過(guò)3D打印實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，我不僅掌握了設(shè)備操作技能，更明確了智能裝備制造的研究方向?！眳⑴c活動(dòng)的機(jī)械工程2025級(jí)張同學(xué)表示，精準(zhǔn)施策的方式，切實(shí)破解了同學(xué)們成長(zhǎng)的關(guān)鍵痛點(diǎn)。
活動(dòng)突破傳統(tǒng)講座單向輸出模式，形成“1次主題分享+N次跟蹤輔導(dǎo)”的閉環(huán)機(jī)制，構(gòu)建起持續(xù)成長(zhǎng)支持體系。每期活動(dòng)后，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為學(xué)生建立個(gè)性化成長(zhǎng)檔案，通過(guò)線(xiàn)上社群持續(xù)提供答疑指導(dǎo)，累計(jì)發(fā)布專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、競(jìng)賽案例等學(xué)習(xí)資源100余份。在“線(xiàn)上答疑-線(xiàn)下實(shí)踐-成果展示”的育人鏈條中，80%參與學(xué)生已加入至少1個(gè)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，40%報(bào)名參加學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)，形成“以教促學(xué)、以賽促練”的良性循環(huán)。
據(jù)悉，“機(jī)電青年說(shuō)”系列活動(dòng)是貫徹落實(shí)“講賽?ài)`煉”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)部署的重要舉措，是“三全育人”的重要實(shí)踐，通過(guò)將育人場(chǎng)景延伸至學(xué)生社區(qū)，實(shí)現(xiàn)了從教師主導(dǎo)到師生共創(chuàng)、從單向灌輸?shù)诫p向互動(dòng)、從集中授課到持續(xù)浸潤(rùn)的三大轉(zhuǎn)變。學(xué)院將持續(xù)優(yōu)化活動(dòng)機(jī)制，引入企業(yè)導(dǎo)師資源，為培養(yǎng)新時(shí)代機(jī)電領(lǐng)軍人才注入持久動(dòng)能。
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