1995年高考結(jié)束后，劉洪斌收到了西南石油學(xué)院的錄取通知書(shū)。出發(fā)報(bào)到前，他攤開(kāi)一張泛黃的地圖仔細(xì)翻找，在四川東北角總算找到學(xué)校所在地?！白疖?chē)、轉(zhuǎn)汽車(chē)，一路顛簸，三天兩夜才終于抵達(dá)學(xué)院報(bào)到。”第一次走進(jìn)南充校區(qū)禮堂，一行標(biāo)語(yǔ)赫然映入眼簾：“實(shí)事求是，艱苦奮斗，全面發(fā)展，獻(xiàn)身石油；全院一心，銳意改革，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)一流?！边@32個(gè)字仿佛電流一般觸及劉洪斌內(nèi)心深處，他意識(shí)到，這就是自己畢生想做的事、想成為的人。從此，這句話(huà)和這所學(xué)校，一塊兒在他心里扎下了根。
2005年學(xué)校更名，對(duì)本碩博均就讀西南石油學(xué)院的劉洪斌來(lái)說(shuō)，校園的變化具體而細(xì)微?！啊髮W(xué)’不只是名頭的更換，它實(shí)實(shí)在在地給了師生‘站得更高’的底氣?！睄湫碌慕虒W(xué)設(shè)備、數(shù)字化的圖書(shū)館、高水平的人文講座、藝術(shù)展演和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)……那時(shí)，即將博士畢業(yè)的劉洪斌，也站在了就業(yè)選擇的十字路口。他的腦海里不斷閃現(xiàn)求學(xué)石大的畫(huà)面，有對(duì)導(dǎo)師張明洪所在科研團(tuán)隊(duì)的眷戀，也有被時(shí)任機(jī)電院院長(zhǎng)梁政所帶領(lǐng)的學(xué)院工作氛圍的感染，最終他選擇了留校任教。
作為土生土長(zhǎng)的石大人，他見(jiàn)證著學(xué)校的學(xué)科布局不再局限于傳統(tǒng)工科，而是形成多學(xué)科協(xié)同發(fā)展的“一張網(wǎng)”；辦學(xué)視野從聚焦國(guó)內(nèi)行業(yè)逐步轉(zhuǎn)向擁抱全球，越來(lái)越多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與國(guó)際賽事，且屢獲佳績(jī)；校友分布領(lǐng)域更加多元化——“校友講堂”中，登臺(tái)分享的不僅有油田專(zhuān)家，還有來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)、金融等多領(lǐng)域的杰出代表，更多的學(xué)生開(kāi)始思考“油氣+其他行業(yè)能做什么”。
好風(fēng)憑借力，扶我上青云，學(xué)校的快速發(fā)展也助益著教師教學(xué)能力和水平的提升。從“站上講臺(tái)”到“站穩(wěn)講臺(tái)”，一系列青年教師扶持舉措有序展開(kāi)?！耙荒曛唐凇⒁荒赀^(guò)渡期、兩年教學(xué)關(guān)，全程托舉我們成長(zhǎng)?！眻?zhí)教初期，機(jī)電院安排他跟隨資深教師反復(fù)打磨教學(xué)方法，并在兩個(gè)教研室輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。被選入學(xué)校中青年骨干教師培養(yǎng)資助計(jì)劃后，名校學(xué)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)培育、課程開(kāi)發(fā)……學(xué)校對(duì)青年教師的幫扶貫穿始終，讓劉洪斌安心深耕教學(xué)、穩(wěn)步成長(zhǎng)。
教學(xué)競(jìng)賽備賽期間獲得的幫助，讓他感念至今——“梁政院長(zhǎng)特意邀請(qǐng)他的導(dǎo)師袁祥忠和陳良浩兩位教授為我輔導(dǎo)?！睆慕虒W(xué)思想到具體方法，兩位老專(zhuān)家傾囊相授，打磨出劉洪斌扎實(shí)的教學(xué)基本功；時(shí)任校領(lǐng)導(dǎo)張文衛(wèi)、王玲和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)劉建興多次現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩他的教學(xué)展示，從板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)到講課風(fēng)格、內(nèi)容組織，給予了他全方位的指導(dǎo)，“老領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師們毫無(wú)距離感，也讓我從他們身上學(xué)會(huì)了沉下心來(lái)治學(xué)?！?/p>
2012年，劉洪斌代表學(xué)校參加首屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽，獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、四川省工科組第一名
2008年，符合職稱(chēng)申報(bào)條件的劉洪斌本可參評(píng)副教授，但當(dāng)時(shí)正值學(xué)校迎接本科教學(xué)評(píng)估的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)尚在南充校區(qū)的劉洪斌，主動(dòng)放棄赴成都校區(qū)述職的機(jī)會(huì)，“心想明年再報(bào)也行，省下2天往返時(shí)間好好備課?！蔽丛耄S后幾年職稱(chēng)評(píng)審條件逐年調(diào)整，直到2012年他才獲評(píng)。談起這段經(jīng)歷，劉洪斌語(yǔ)氣平靜：“我不后悔。我心里始終有個(gè)信念——如果真正認(rèn)真教學(xué)、踏實(shí)科研的人都沒(méi)有職稱(chēng)晉升機(jī)會(huì)，那大多數(shù)人更不會(huì)有。事實(shí)證明，這份堅(jiān)持是對(duì)的?！?/span>
更名更新的是天地，不變的是精神底色。如今，學(xué)校即將迎來(lái)第三次黨代會(huì)，劉洪斌感到當(dāng)初大禮堂上看到的那32個(gè)字，在傳承中從未褪色，“無(wú)關(guān)規(guī)模大小和名頭變遷，這是一代代師生攢下的精神底氣。”他表示：“教師潛心治學(xué)、科研不圖虛名、學(xué)生扎根一線(xiàn)的生動(dòng)實(shí)踐，讓石大的新一輪改革之路令人期待?！?/p>
（圖片為宣傳部歷史資料）