e世博线上娱乐-注册娱乐城送彩金-盛大娱乐场开户注册

西南石油大學(xué)南充校區(qū)2026年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)前補(bǔ)考工作已于2026年2月27日—2月28日平穩(wěn)有序完成。為全面復(fù)盤(pán)本次補(bǔ)考全流程工作，精準(zhǔn)查擺問(wèn)題、強(qiáng)化考務(wù)管理、優(yōu)化考風(fēng)建設(shè)，現(xiàn)將本次補(bǔ)考相關(guān)考情、存在問(wèn)題、根源剖析及后續(xù)工作安排通報(bào)如下：

一、考試情況分析

1.監(jiān)考教師監(jiān)考情況

本次補(bǔ)考共統(tǒng)籌安排89名教師承擔(dān)監(jiān)考工作。整體來(lái)看，絕大多數(shù)監(jiān)考教師能夠嚴(yán)格遵守考務(wù)管理規(guī)定，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，全流程規(guī)范操作，考場(chǎng)整體秩序井然。但仍存在個(gè)別監(jiān)考教師履職不到位，如監(jiān)考期間看手機(jī)等情況。后續(xù)將針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題強(qiáng)化監(jiān)考紀(jì)律培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)督查，嚴(yán)肅考務(wù)工作要求，杜絕同類(lèi)問(wèn)題再次發(fā)生。

2.各學(xué)院補(bǔ)考考生情況

為全面精準(zhǔn)呈現(xiàn)各學(xué)院補(bǔ)考整體情況，現(xiàn)將本次補(bǔ)考基本數(shù)據(jù)及各學(xué)院情況公布如下：

（1）本次補(bǔ)考統(tǒng)考課程137門(mén)，學(xué)院自排課程10門(mén)，合計(jì)147門(mén)。本次補(bǔ)考總應(yīng)考考生2697人次，對(duì)應(yīng)考生人數(shù)為1569人，其中含結(jié)業(yè)生補(bǔ)考18人次；剔除結(jié)業(yè)生后，本次補(bǔ)考應(yīng)考考生共計(jì)2679人次，對(duì)應(yīng)考生人數(shù)為1557人。

（2）學(xué)院各專(zhuān)業(yè)補(bǔ)考情況（補(bǔ)考比例=專(zhuān)業(yè)補(bǔ)考人數(shù)÷專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)×100%）

表1：機(jī)電工程學(xué)院

表2：新能源與材料學(xué)院

表3：計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院

表4：電氣信息學(xué)院

表5：土木工程與測(cè)繪學(xué)院

表6：理學(xué)院

表7：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

3.補(bǔ)考缺考情況統(tǒng)計(jì)

2026年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)前補(bǔ)考應(yīng)當(dāng)參考在校學(xué)生為2679人次，總?cè)笨紝W(xué)生為708人次，在校生缺考為697人次，在校生缺考率為26.02%，相較上一學(xué)期開(kāi)學(xué)前補(bǔ)考缺考率下降8.86%。各學(xué)院在校生缺考情況統(tǒng)計(jì)如下：

4.補(bǔ)考通過(guò)情況統(tǒng)計(jì)

本次補(bǔ)考在校生總應(yīng)考2679人次，最終補(bǔ)考在校生及格599人次。其中，含缺考整體通過(guò)率為22.36%，剔除缺考人員后的實(shí)考通過(guò)率為30.22%，兩項(xiàng)指標(biāo)均較上一學(xué)期開(kāi)學(xué)前補(bǔ)考實(shí)現(xiàn)顯著提升。各學(xué)院補(bǔ)考通過(guò)情況明細(xì)統(tǒng)計(jì)如下：

二、補(bǔ)考工作成效

本次補(bǔ)考全流程統(tǒng)籌部署、閉環(huán)管理，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序完成，核心工作成效如下：

1.考務(wù)組織統(tǒng)籌到位，應(yīng)急處置高效。本次補(bǔ)考建立全流程巡考機(jī)制，安排專(zhuān)人開(kāi)展全場(chǎng)值守與現(xiàn)場(chǎng)巡考，第一時(shí)間響應(yīng)并妥善處置考場(chǎng)各類(lèi)突發(fā)情況，保障了考務(wù)全流程穩(wěn)定運(yùn)行。

2.試卷保密管理規(guī)范，安全責(zé)任落實(shí)到位。嚴(yán)格落實(shí)高校考試試卷保密管理規(guī)定，制定專(zhuān)項(xiàng)保密工作方案，全流程閉環(huán)管控試卷印制、流轉(zhuǎn)、保管、回收、歸檔各環(huán)節(jié)，確保試卷絕對(duì)安全。

3.監(jiān)考履職整體規(guī)范，考場(chǎng)秩序平穩(wěn)可控。絕大多數(shù)監(jiān)考教師能夠嚴(yán)格遵守監(jiān)考工作準(zhǔn)則，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，規(guī)范開(kāi)展考場(chǎng)簽到、紀(jì)律管控、試卷收發(fā)等全流程工作，保障了考場(chǎng)整體秩序井然。

4.學(xué)院協(xié)同聯(lián)動(dòng)高效，保障工作落實(shí)到位。各學(xué)院教學(xué)管理員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極配合，高效完成考生信息核對(duì)、考場(chǎng)安排、考前通知、考后對(duì)接等各項(xiàng)保障工作，為補(bǔ)考工作順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.督導(dǎo)機(jī)制健全完善，閱卷歸檔按時(shí)完成。建立教務(wù)部與各學(xué)院聯(lián)合督導(dǎo)機(jī)制，全程跟蹤督促閱卷進(jìn)度與質(zhì)量，所有任課教師均嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)規(guī)范完成閱卷、成績(jī)錄入與歸檔工作，為開(kāi)學(xué)后各項(xiàng)教學(xué)工作的順利推進(jìn)提供了保障。

6.誠(chéng)信教育前置引導(dǎo)，考風(fēng)考紀(jì)持續(xù)向好。通過(guò)多渠道、多形式開(kāi)展考前誠(chéng)信考試教育與紀(jì)律宣講，強(qiáng)化學(xué)生考試紀(jì)律意識(shí)，本次補(bǔ)考全過(guò)程未發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試違紀(jì)、作弊行為，考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)成效顯著。

三、補(bǔ)考存在的問(wèn)題

結(jié)合本次補(bǔ)考全流程復(fù)盤(pán)與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前考務(wù)管理、考風(fēng)建設(shè)等方面仍存在以下突出問(wèn)題：

1.試卷命題質(zhì)量管控存在短板。個(gè)別課程試卷命題嚴(yán)謹(jǐn)性不足，出現(xiàn)客觀(guān)題選項(xiàng)重復(fù)、題干表述不規(guī)范等問(wèn)題，未能?chē)?yán)格落實(shí)課程考核命題審核制度，影響了考核的嚴(yán)肅性與規(guī)范性。后續(xù)需進(jìn)一步強(qiáng)化命題全流程培訓(xùn)與多級(jí)審核機(jī)制，嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)，確?？己藘?nèi)容科學(xué)、表述嚴(yán)謹(jǐn)、格式規(guī)范。

2.考務(wù)系統(tǒng)操作能力有待提升。部分任課教師對(duì)線(xiàn)上閱卷系統(tǒng)、教學(xué)服務(wù)管理平臺(tái)的操作流程不熟練，出現(xiàn)成績(jī)錄入延遲、數(shù)據(jù)填報(bào)不規(guī)范等問(wèn)題，一定程度上影響了補(bǔ)考成績(jī)歸檔與后續(xù)教學(xué)工作的推進(jìn)節(jié)奏。需針對(duì)任課教師、學(xué)院教學(xué)管理員開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)操作培訓(xùn)，同步編制標(biāo)準(zhǔn)化操作指引，提升全流程線(xiàn)上考務(wù)工作的效率與規(guī)范性。

3.學(xué)生補(bǔ)考重視程度嚴(yán)重不足，考風(fēng)建設(shè)仍有盲區(qū)。本次補(bǔ)考在校生缺考率達(dá)26.02%，部分學(xué)生存在“棄考”心理，備考態(tài)度消極敷衍；同時(shí)個(gè)別考場(chǎng)出現(xiàn)學(xué)生提前大面積交卷的情況，反映出學(xué)生對(duì)補(bǔ)考的嚴(yán)肅性認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。需進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)業(yè)引導(dǎo)，明確補(bǔ)考的作用，端正學(xué)生考試態(tài)度。

4.部分學(xué)院、部分課程補(bǔ)考通過(guò)率偏低。本次補(bǔ)考中，土木工程與測(cè)繪學(xué)院、理學(xué)院、新能源與材料學(xué)院整體含缺考通過(guò)率分別僅為12.80%、13.64%、16.27%，遠(yuǎn)低于校區(qū)平均水平；部分專(zhuān)業(yè)核心課程補(bǔ)考通過(guò)率不足20%，反映出相關(guān)課程日常教學(xué)質(zhì)量、學(xué)情把控、課后幫扶存在明顯短板。需進(jìn)一步強(qiáng)化全流程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，針對(duì)低通過(guò)率課程開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)復(fù)盤(pán)，優(yōu)化教學(xué)方法與重難點(diǎn)講解，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。

5.部分課程參考率嚴(yán)重偏低，缺考管控機(jī)制未有效落地執(zhí)行。本次補(bǔ)考中有10門(mén)課程出現(xiàn)參考人數(shù)為0的情況，多門(mén)課程參考率不足50%，反映出針對(duì)低參考率課程的前置預(yù)警、學(xué)情跟蹤、缺考原因摸排工作嚴(yán)重缺位。需針對(duì)零參考、低參考率課程開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)核查，逐一梳理學(xué)生缺考原因，建立針對(duì)性的干預(yù)機(jī)制，切實(shí)提升課程參考率。

四、問(wèn)題根源剖析與重點(diǎn)預(yù)警

針對(duì)本次補(bǔ)考暴露出的問(wèn)題，結(jié)合數(shù)據(jù)深度復(fù)盤(pán)，核心根源與重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警如下：

1.分層學(xué)業(yè)預(yù)警與精準(zhǔn)幫扶機(jī)制亟待完善。本次補(bǔ)考數(shù)據(jù)顯示，各學(xué)院、各專(zhuān)業(yè)、各年級(jí)補(bǔ)考率分化極為顯著：學(xué)院層面，補(bǔ)考人數(shù)占比最高的新能源與材料學(xué)院達(dá)24.16%，最低的經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院僅為13.58%，二者相差超10個(gè)百分點(diǎn)；專(zhuān)業(yè)年級(jí)層面，機(jī)電工程學(xué)院能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專(zhuān)業(yè)2024級(jí)補(bǔ)考比例達(dá)50.00%，計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)2024級(jí)補(bǔ)考比例高達(dá)56.36%，多專(zhuān)業(yè)高年級(jí)補(bǔ)考比例超30%。上述數(shù)據(jù)充分反映出，部分專(zhuān)業(yè)、部分年級(jí)學(xué)業(yè)困難學(xué)生群體集中，現(xiàn)有學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制存在預(yù)警滯后、幫扶不精準(zhǔn)、干預(yù)不到位的問(wèn)題，未能對(duì)學(xué)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全周期跟蹤與有效幫扶。

2.日常教學(xué)過(guò)程精細(xì)化管理存在明顯短板。本次數(shù)據(jù)顯示，同一專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)補(bǔ)考比例出現(xiàn)斷崖式差異：如機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)2022級(jí)補(bǔ)考比例僅9.92%，2023級(jí)達(dá)24.83%，二者相差14.91個(gè)百分點(diǎn)；能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專(zhuān)業(yè)2022級(jí)補(bǔ)考比例13.33%，2024級(jí)高達(dá)50.00%，相差超36個(gè)百分點(diǎn)；計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)2022級(jí)補(bǔ)考比例僅4.85%，2024級(jí)達(dá)56.36%，相差超51個(gè)百分點(diǎn)。除學(xué)生生源基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度等個(gè)體因素外，需重點(diǎn)審視相關(guān)年級(jí)對(duì)應(yīng)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)質(zhì)量、過(guò)程性考核落實(shí)、重難點(diǎn)輔導(dǎo)答疑等環(huán)節(jié)是否存在缺位，教學(xué)質(zhì)量管控未能實(shí)現(xiàn)全年級(jí)、全課程的標(biāo)準(zhǔn)化覆蓋。

3.學(xué)生消極學(xué)習(xí)心態(tài)蔓延，缺考專(zhuān)項(xiàng)治理與考風(fēng)建設(shè)亟待強(qiáng)化。本次補(bǔ)考在校生缺考率達(dá)26.02%，其中理學(xué)院缺考率高達(dá)37.97%，土木工程與測(cè)繪學(xué)院缺考率31.55%，均遠(yuǎn)超校區(qū)平均水平；同時(shí)出現(xiàn)10門(mén)課程零參考的情況，反映出部分學(xué)生“厭學(xué)棄考”的躺平心態(tài)持續(xù)蔓延，現(xiàn)有考風(fēng)建設(shè)、誠(chéng)信考試教育、缺考學(xué)生干預(yù)機(jī)制未能形成有效約束，缺考治理未能落地見(jiàn)效。需進(jìn)一步壓實(shí)學(xué)院考風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任，構(gòu)建“前置引導(dǎo)-過(guò)程跟蹤-事后干預(yù)-精準(zhǔn)幫扶”的全鏈條管理機(jī)制，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不良考風(fēng)。

五、下一步工作計(jì)劃

針對(duì)本次補(bǔ)考暴露出的各項(xiàng)問(wèn)題，為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理、強(qiáng)化質(zhì)量管控、優(yōu)化考風(fēng)建設(shè)，校區(qū)及各學(xué)院需重點(diǎn)落實(shí)以下工作：

1.持續(xù)深化考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，筑牢誠(chéng)信考試防線(xiàn)。常態(tài)化開(kāi)展誠(chéng)信考試教育與紀(jì)律宣講，通過(guò)主題班會(huì)、案例警示、線(xiàn)上宣傳等多種形式，強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律意識(shí)與誠(chéng)信意識(shí)；健全線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)巡查制度，細(xì)化考場(chǎng)管理規(guī)范，嚴(yán)肅處理各類(lèi)考試違紀(jì)行為，營(yíng)造風(fēng)清氣正的考試氛圍，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象發(fā)生。

2.強(qiáng)化命題與閱卷全流程管控，提升教師考務(wù)工作能力。建立試卷命題“雙人命題-交叉審核-學(xué)院終審”的三級(jí)審核機(jī)制，嚴(yán)把試卷命題質(zhì)量關(guān)，杜絕命題不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)問(wèn)題；針對(duì)任課教師、教學(xué)管理員開(kāi)展閱卷系統(tǒng)、教學(xué)服務(wù)平臺(tái)專(zhuān)項(xiàng)操作培訓(xùn)，編制標(biāo)準(zhǔn)化操作指引，定期開(kāi)展實(shí)操演練，提升教師考務(wù)工作規(guī)范化水平。

3.深化考情數(shù)據(jù)復(fù)盤(pán)應(yīng)用，精準(zhǔn)壓降補(bǔ)考率與缺考率。各學(xué)院需針對(duì)本次補(bǔ)考數(shù)據(jù)開(kāi)展全面復(fù)盤(pán)，建立“學(xué)院-專(zhuān)業(yè)-年級(jí)-課程-學(xué)生”五級(jí)數(shù)據(jù)臺(tái)賬，精準(zhǔn)定位高補(bǔ)考率、高缺考率的專(zhuān)業(yè)、課程與學(xué)生群體，深入剖析問(wèn)題根源，將考情分析結(jié)果同步反饋至教學(xué)、學(xué)發(fā)部門(mén)，為日常教學(xué)管理、學(xué)業(yè)幫扶、考風(fēng)建設(shè)提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支撐，切實(shí)降低補(bǔ)考率與缺考率。

4.完善考務(wù)管理制度體系，強(qiáng)化考試全流程監(jiān)督。進(jìn)一步修訂完善校區(qū)考試管理辦法，細(xì)化考場(chǎng)管理、監(jiān)考履職、命題閱卷、保密管理等全流程工作規(guī)范，明確各環(huán)節(jié)責(zé)任主體與工作要求；健全教務(wù)部、學(xué)院兩級(jí)督導(dǎo)機(jī)制，加大巡考督查力度，對(duì)監(jiān)考履職不到位、考務(wù)工作不規(guī)范的行為嚴(yán)肅通報(bào)問(wèn)責(zé)，確?？荚嚾坦健⒐?、規(guī)范、有序。

5.建立缺考與學(xué)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)雙預(yù)警機(jī)制，壓實(shí)精準(zhǔn)幫扶責(zé)任。建立補(bǔ)考缺考實(shí)時(shí)通報(bào)機(jī)制，第一時(shí)間將缺考學(xué)生名單反饋至各學(xué)院，由學(xué)院組織專(zhuān)人對(duì)缺考學(xué)生逐一談話(huà)，全面摸排缺考原因，建立臺(tái)賬備案管理；完善學(xué)業(yè)預(yù)警分級(jí)機(jī)制，針對(duì)補(bǔ)考學(xué)生、高學(xué)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生建立“一對(duì)一”學(xué)業(yè)幫扶計(jì)劃，落實(shí)輔導(dǎo)答疑、學(xué)情跟蹤等幫扶措施，各學(xué)院需按學(xué)期形成補(bǔ)考數(shù)據(jù)綜合分析報(bào)告，為優(yōu)化教育教學(xué)管理、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供決策依據(jù)。

教務(wù)部

2026年3月10日