今天能夠站在這里，作為青年教師代表發(fā)言，我深感榮幸！感謝學(xué)校多年的培養(yǎng)，感謝校工會(huì)給我這次機(jī)會(huì)。

小時(shí)候，跳過(guò)一支舞蹈，叫“長(zhǎng)大要當(dāng)老師”。如今的我，已在教師崗位上工作了整整二十年。回想入職之初，有迷茫，也有困惑；有挫折，也有歷練；有付出，也有收獲。下面，我給大家交流幾點(diǎn)個(gè)人心得體會(huì)。

一、學(xué)高為師，身正為范

“師者，傳道、授業(yè)、解惑”說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生，排在第一的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。記得曾經(jīng)一位學(xué)生在下課后問(wèn)我：“李老師，您上課的時(shí)候怎么總是激情滿(mǎn)滿(mǎn)？”我告訴學(xué)生，如果我上課都有氣無(wú)力的，怎么能要求同學(xué)們注意力集中呢？古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為教師的我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要注意發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸紝?duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師，身正為范”，要做好一名合格教師，就應(yīng)該以身示范，在思想上崇尚、遵守師德，在行為上體現(xiàn)師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，通過(guò)言傳身教，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而效仿。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。”加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，教師的地位和作用更加突出，國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師的要求也更高更全面。作為教師的我們，自然不能懈怠，要取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。教書(shū)育人不僅是教師責(zé)任所在，更是教師使命所系。大學(xué)教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，更要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師，還要努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，守正創(chuàng)新

樹(shù)不修不成材，玉不琢不成器。青年教師朝氣蓬勃，年輕是我們的資本，但有時(shí)也會(huì)成為我們的劣勢(shì)，我們必須承認(rèn)，我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)水平有待提升，那到底該怎么提升呢？

我的經(jīng)驗(yàn)是，多聽(tīng)老教師的課，多向老教師請(qǐng)教，多看書(shū)、多查資料，多參加培訓(xùn)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研，備好每一節(jié)課，此謂“守正”。同時(shí)，我們也要勇于探索創(chuàng)新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，此謂“創(chuàng)新”。

剛開(kāi)始當(dāng)老師時(shí)，我每一次課，備課要花實(shí)際授課時(shí)間的2-3倍的時(shí)間，每一次的講稿、每一次的板書(shū)設(shè)計(jì)，我都一絲不茍，一遍又一遍，直到教學(xué)內(nèi)容了然于心、上課能做到完全脫稿。

后來(lái)，教學(xué)熟練了，又開(kāi)始琢磨在課堂上融入信息技術(shù)、提升教學(xué)效率。2014年以來(lái)，“課堂派”“雨課堂”“學(xué)習(xí)通”“慕課堂”等智慧教學(xué)工具如雨后春筍般相繼出現(xiàn)。在探索過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)利用教學(xué)工具輔助教學(xué)有諸多好處，比如可以將傳統(tǒng)的點(diǎn)名簽到變?yōu)槎S碼、GPS定位簽到，大大提高簽到效率，還可以實(shí)現(xiàn)搶答、課堂練習(xí)和討論等，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也能更加及時(shí)得到反饋，課堂教學(xué)互動(dòng)模式得以改變。雖然一開(kāi)始使用工具不熟練，或者這些工具還存在各種問(wèn)題，但這些都沒(méi)有阻擋我，我還是義無(wú)反顧地成為了我校第一批開(kāi)始探索智慧教學(xué)的教師之一。有了前期使用智慧教學(xué)工具的一些經(jīng)驗(yàn)，很自然地我又開(kāi)始開(kāi)展深度融合信息技術(shù)、基于數(shù)據(jù)的教學(xué)，成功申報(bào)立項(xiàng)了四川省重大教改項(xiàng)目“基于大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程智慧精準(zhǔn)教學(xué)改革與實(shí)踐”。在教學(xué)改革過(guò)程中，我積極探索線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)，成功獲批2門(mén)國(guó)家級(jí)一流課程，榮獲教育部“智慧教學(xué)之星”，學(xué)校教職工“飛翔獎(jiǎng)”教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。這些榮譽(yù)的獲得離不開(kāi)當(dāng)初的“守正”與“創(chuàng)新”。

作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代潮流，勇?lián)鷷r(shí)代使命，既要“守正”又要敢于“革新”，做新時(shí)代的好教師，在面對(duì)不斷涌現(xiàn)的新的教育技術(shù)、教育理念、教學(xué)方法時(shí)，主動(dòng)擁抱，主動(dòng)學(xué)習(xí)?！敖虒W(xué)有法，但教無(wú)定法，貴在得法”，一切都以上好課為目的，不斷鉆研，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

三、成就學(xué)生，成就自己

我常常思考，作為一名教師，最大的成就來(lái)源于哪里？回顧二十年教師生涯，我發(fā)現(xiàn)，課堂上，當(dāng)學(xué)生們明白了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，露出輕松的表情時(shí)，我覺(jué)得很有成就感；課堂外，學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地和我打招呼時(shí)，我覺(jué)得很有成就感；參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的學(xué)生告訴我他們很有收獲時(shí)，我覺(jué)得很有成就感；當(dāng)準(zhǔn)備申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)深造或推免研究生的學(xué)生找到我寫(xiě)推薦信時(shí)，我覺(jué)得很有成就感；當(dāng)準(zhǔn)備考研時(shí)咨詢(xún)我高數(shù)題目如何求解的同學(xué)告訴我他成功上岸時(shí)，我覺(jué)得很有成就感；畢業(yè)多年的學(xué)生每年教師節(jié)都給我發(fā)消息祝我教師節(jié)快樂(lè)時(shí)，我覺(jué)得很有成就感；當(dāng)學(xué)生在別的城市甚至異國(guó)他鄉(xiāng)給我發(fā)來(lái)消息，告訴我他的進(jìn)步時(shí)，我覺(jué)得很有成就感……我發(fā)現(xiàn)教師最大的成就就是成就了學(xué)生，在成就學(xué)生的同時(shí)成就了自己。

怎樣才能成就學(xué)生呢？記得有一次指導(dǎo)大二學(xué)生數(shù)學(xué)建模，手把手帶著學(xué)生編程實(shí)現(xiàn)對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)模型的求解，教會(huì)了這個(gè)學(xué)生基本的一些編程技巧。本來(lái)覺(jué)得沒(méi)什么特別的，沒(méi)想到這個(gè)學(xué)生畢業(yè)保研后給我發(fā)來(lái)消息說(shuō)，“李老師，最近心里有些話(huà)想跟您說(shuō)……我覺(jué)得大學(xué)里對(duì)我影響最大的，是您，讀本科時(shí)數(shù)學(xué)建模的經(jīng)歷對(duì)我?guī)椭艽??！睕](méi)想到，過(guò)了這么久，這個(gè)學(xué)生還記著。前不久，我去南京開(kāi)會(huì)，還和這個(gè)學(xué)生見(jiàn)了一面，他現(xiàn)在已經(jīng)是南京大學(xué)的一名即將畢業(yè)的博士生。

我想，在教學(xué)中，只要我們真正以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)成效為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，盡力給學(xué)生自主修煉和自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，就能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有獲得感和成就感，就能讓學(xué)生取得進(jìn)步，如果學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，學(xué)生的成就一定不會(huì)小，學(xué)生有成就了，老師就自然也有成就了。其實(shí)，這不就是作為高校教師的中心任務(wù)——人才培養(yǎng)嗎？

近些年，學(xué)校先后入選國(guó)家首批“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校、國(guó)家第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單，15個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，獲批國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)28個(gè)、國(guó)家級(jí)一流本科課程20門(mén)，在2022年全國(guó)普通高校大學(xué)生競(jìng)賽榜單上學(xué)校排名全國(guó)第10，連續(xù)四年在“全國(guó)高校教師教學(xué)競(jìng)賽狀態(tài)數(shù)據(jù)”排行榜中位列全國(guó)前10……這些成績(jī)里有不少來(lái)自于我們青年教師的貢獻(xiàn)。

希望大家傳承和弘揚(yáng)“為祖國(guó)加油，為民族爭(zhēng)氣”的西南石大精神，愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，為推進(jìn)我?！半p一流”建設(shè)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升課程教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極作為，共同譜寫(xiě)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！（李玲娜，教授，理學(xué)院副院長(zhǎng)，教育部“智慧教學(xué)之星”、我校教職工“飛翔獎(jiǎng)·教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”獲得者）