時(shí) 間：2017年6月26日

地 點(diǎn)：校史館采訪(fǎng)室

人 物：何道清

訪(fǎng)談人：陳建

攝 像：曹剛 張魁武

文字整理：劉政發(fā)

文稿撰寫(xiě)：陳建

文稿審核：姚明淑

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陳：何老師您好!我們是學(xué)校檔案館的工作人員，目前正在開(kāi)展“石大記憶”項(xiàng)目的采訪(fǎng)工作，推出這個(gè)項(xiàng)目是為了搶救學(xué)校的文化記憶，留下石大歷史親歷者和見(jiàn)證人的記憶，在檔案館永久保存。今天想請(qǐng)您講一講學(xué)習(xí)、工作中經(jīng)歷過(guò)的事情。

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來(lái)校當(dāng)年即被評(píng)為優(yōu)秀教師

陳：1982年您從四川大學(xué)畢業(yè)，隨后分配來(lái)我?；A(chǔ)部物理教研室工作。來(lái)校當(dāng)年就被評(píng)為基礎(chǔ)部?jī)?yōu)秀教師，請(qǐng)給我們講講當(dāng)時(shí)的故事。

何：1982年，我從四川大學(xué)畢業(yè)分配來(lái)到西南石油學(xué)院，在基礎(chǔ)部物理教研室做助教。當(dāng)時(shí)，我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)礦機(jī)81級(jí)的《普通物理》，這個(gè)班學(xué)風(fēng)很好，學(xué)生提問(wèn)很踴躍，除了《普通物理》這門(mén)課的問(wèn)題外，其它的如天體物理、近代物理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題也都有。那時(shí)我剛畢業(yè)，這些東西學(xué)得比較扎實(shí)，學(xué)生的問(wèn)題基本上難不到我，我也很喜歡與學(xué)生一起探討，因此和學(xué)生在經(jīng)常的互動(dòng)中建立了比較好的關(guān)系，我現(xiàn)在都還可以說(shuō)出二十幾個(gè)礦機(jī)81級(jí)學(xué)生的名字。在當(dāng)年研究生錄取比例很低的情況下，這個(gè)班考上了八個(gè)研究生。

另外，我上大學(xué)之前曾經(jīng)是中學(xué)教師，對(duì)課堂教學(xué)比較熟悉，具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)任務(wù)完成得較好。同時(shí)，我這個(gè)人很尊重其他同志，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，也比較熱心公益活動(dòng)，能夠積極承擔(dān)一些教研室的工作。所以83年的時(shí)候把我評(píng)為了基礎(chǔ)部82年度優(yōu)秀教師。.

 

助教環(huán)節(jié)不能少

陳：在擔(dān)任助教期間，您從事了普通物理學(xué)的輔導(dǎo)和主講、普通物理實(shí)驗(yàn)的輔導(dǎo)和主講、近代物理選修課的主講和近代物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作、電大夜大普通物理課及實(shí)驗(yàn)的兼職教學(xué)工作，還擔(dān)任了三年教研室秘書(shū)。您認(rèn)為成為一名合格的、成熟的教師，至少需要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)的鍛煉？

何：高等學(xué)校的老師先當(dāng)助教這個(gè)工作很重要，這個(gè)環(huán)節(jié)不能少。因?yàn)楫?dāng)助教你可以熟悉這門(mén)課程的教學(xué)要求是什么，不同類(lèi)型的學(xué)校對(duì)于同一門(mén)課程的要求是不一樣的，教學(xué)方法也不一樣，就連課后作業(yè)都不一樣。比如我們剛剛來(lái)石油學(xué)院，上物理、數(shù)學(xué)課，老師需要統(tǒng)一布置作業(yè)就不習(xí)慣，因?yàn)樵瓉?lái)我們讀書(shū)時(shí)是不統(tǒng)一布置作業(yè)的，學(xué)生自覺(jué)地完成教材上所有的習(xí)題，甚至還選作一些參考書(shū)上的相關(guān)習(xí)題。當(dāng)然后面也逐步適應(yīng)了。

做助教還有一個(gè)主要工作就是跟班聽(tīng)課。跟班聽(tīng)課是很重要的，也是有目的的，是為了今后來(lái)教這門(mén)課的，所以要注重老師的教學(xué)方法，甚至是一些教學(xué)細(xì)節(jié)。助教工作還有就是批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)，這兩項(xiàng)工作也很重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)作業(yè)和答疑，我們可以了解到自己講課的效果和學(xué)生的接受情況。學(xué)生出錯(cuò)比較多的地方，可能就是你講課的問(wèn)題，就要去研究這個(gè)問(wèn)題，去解決它。

助教這個(gè)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)具有特別大的意義，我從中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和資料，對(duì)我后面的教學(xué)工作幫助很大。比如我在助教期間就把《普通物理》這門(mén)課后面有應(yīng)用意義的習(xí)題和相關(guān)的一些物理題，比如考研題、兄弟院校的考試題等匯總起來(lái)做了七百多張卡片，當(dāng)時(shí)沒(méi)有計(jì)算機(jī)，全部是手寫(xiě)的。這也是我川大讀書(shū)時(shí)老師教給我們的，這個(gè)作為資料就可以隨時(shí)查閱，這就是教學(xué)相長(zhǎng)。我當(dāng)時(shí)還到電大和夜大去做輔導(dǎo)老師，83年還在實(shí)驗(yàn)室做了一年的實(shí)驗(yàn)助理，這樣，《普通物理》這門(mén)課的基礎(chǔ)才打扎實(shí)了，然后才開(kāi)始主講儲(chǔ)運(yùn)83級(jí)和儲(chǔ)運(yùn)84級(jí)的課。

陳：現(xiàn)在招收的教師都是博士，他們也需要經(jīng)過(guò)助教這個(gè)環(huán)節(jié)的鍛煉嗎？

何：我覺(jué)得博士也要有助教這個(gè)環(huán)節(jié)。我聽(tīng)過(guò)很多新進(jìn)博士老師上的課，他們的知識(shí)比較前沿，但對(duì)教學(xué)方法不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，還需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，包括助教這個(gè)過(guò)程。

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課備好了才敢去上課

陳：從您的講述中，能察覺(jué)到您對(duì)備課等課前準(zhǔn)備工作特別重視，請(qǐng)與我們分享一下您的教學(xué)心得體會(huì)。

答：教師從事的是一個(gè)既平凡而又神圣的事業(yè)，更是一個(gè)奉獻(xiàn)的事業(yè)。盡管教師頭上有許多耀眼奪目的光環(huán)，“人類(lèi)靈魂的工程師”、“蠟燭”、“園丁”等等，但選擇教育事業(yè)不僅要安于清貧、耐得住寂寞，更要有不怕吃苦樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，這種精神具體體現(xiàn)為：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、做好課后延伸。

在我?guī)资甑慕虒W(xué)中，備課是必須下的功夫。高等學(xué)校課程教學(xué)，選用的教材只是一本主要參考書(shū)而已，教師備課編寫(xiě)教案、講稿，是對(duì)教材及其參考書(shū)內(nèi)容的重新組織過(guò)程，在保持課程內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的科學(xué)性、完整性的基礎(chǔ)上，還必須結(jié)合授課專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，并考慮先修課程和后續(xù)課程內(nèi)容的銜接和傳承，做好課程設(shè)計(jì)，備出特色，以期提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。而且新開(kāi)任何一門(mén)課程前，我都要做完教材及相關(guān)參考書(shū)籍所附的全部習(xí)題，在做題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還要對(duì)所編講稿進(jìn)行修訂。有這個(gè)基礎(chǔ)了才敢去上課。

講課重點(diǎn)在“講解”，而不是照本宣科式的“講述”，更不是海闊天空式的“演講”。教師上課就是“解惑”，講解內(nèi)容要深入淺出，充分利用學(xué)生的已學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，先讓學(xué)生定性理解，然后再定量分析，并盡可能地輔以演示教具或多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程是教和學(xué)的雙邊過(guò)程，除加深師生間的親和力外，還應(yīng)有一定的“權(quán)威”，加強(qiáng)課堂教學(xué)組織，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，才能收到較好的教學(xué)效果。對(duì)于課堂管理，我有兩個(gè)小竅門(mén)，第一我課上不點(diǎn)名，而是數(shù)人數(shù)。人數(shù)少了，就讓班長(zhǎng)把名字報(bào)給我，既節(jié)省了時(shí)間還杜絕了一個(gè)人多次答到的情況；第二是我的作業(yè)都是課前收，課后交的我不要，這樣可以避免有學(xué)生上課時(shí)來(lái)抄其他人作業(yè)。

課后延伸是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。布置一定量的課后作業(yè)，以便學(xué)生加深理解教材內(nèi)容、鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。作業(yè)一定要認(rèn)真的全批全改，如果不管對(duì)不對(duì)，老師都是劃勾，更過(guò)分的就是一頁(yè)不管幾個(gè)題，都一個(gè)勾，這就讓學(xué)生把老師看白了，這個(gè)問(wèn)題就大了。有的學(xué)生不尊重老師，關(guān)鍵在哪里？關(guān)鍵在老師要自重。所以教學(xué)是良心活。

在我的教學(xué)中，課程考核是手段不是目的。課程的第一節(jié)課就向?qū)W生交代清楚：課程考試不劃范圍和重點(diǎn)，講過(guò)的內(nèi)容要考，沒(méi)講過(guò)但相關(guān)的知識(shí)也可能要考；考題按課程教學(xué)大綱要求，以考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為主，不出偏題怪題，但適當(dāng)增加點(diǎn)綜合性或設(shè)計(jì)性題目，并且從不出選擇題。一般來(lái)說(shuō)，凡是我教的課程，我對(duì)學(xué)生是很了解的，所以我的考題從來(lái)沒(méi)有滿(mǎn)分，掛科率則在10%左右，這樣做還是要給學(xué)生一個(gè)警示，因?yàn)槔蠋熓欠裾J(rèn)真、嚴(yán)格，學(xué)生是要傳的。老師“水”了后，下一屆的學(xué)生就不愿意認(rèn)真學(xué)了，老師放松一寸，學(xué)生就會(huì)放松一尺。

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一樣的教材不一樣的講法

陳：《普通物理》是一門(mén)基礎(chǔ)課，幾乎所有工科專(zhuān)業(yè)都要開(kāi)設(shè)這門(mén)課程。對(duì)不同專(zhuān)業(yè)，您的講授會(huì)有不同嗎？

答：教材只是一本主要參考書(shū)而已，不同專(zhuān)業(yè)的《普通物理》，雖然教材是一樣的，但是講法不一樣，并且連舉例都不一樣。比如鉆井偏向機(jī)械方面，就要著重講力學(xué)，講力的平衡之類(lèi)的例子；儲(chǔ)運(yùn)就要加強(qiáng)流體力學(xué)的內(nèi)容，講油氣集輸之類(lèi)的例子，這就是重點(diǎn)不一樣，不能面對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)都講得一樣，都只是作為純“物理”來(lái)講，包括《高等數(shù)學(xué)》這些都是這樣，你只是單純來(lái)講物理、數(shù)學(xué)這些內(nèi)容而不結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，這就是你還沒(méi)有吃透這門(mén)課。

根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)講，一是為他們后面的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；另一個(gè)就是提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)這門(mén)課有用，不然有的學(xué)生就說(shuō)我這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)這門(mén)課有什么用哦？

陳：您在教學(xué)中“雖然教材是一樣的，但是講法不一樣”很讓人欽佩，能否再舉例詳細(xì)談?wù)劊?/span>

何：比如《傳感器原理與應(yīng)用》這門(mén)課，很多學(xué)校的很多專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了這門(mén)課，但是我講這門(mén)課就要體現(xiàn)我們學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色，會(huì)重點(diǎn)講解傳感器在石油工業(yè)上的應(yīng)用，講解壓力傳感器在采油、油氣集輸上廣泛的應(yīng)用的實(shí)例，這樣學(xué)生們就會(huì)了解到：雖然我不是石油工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但是這門(mén)課學(xué)習(xí)的知識(shí)在將來(lái)我的工作中是有用的，這樣學(xué)生們的興趣就提起來(lái)了。并且這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果分配到油田里面去了以后，就可以很好地和油田上的一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)結(jié)合起來(lái)。.

 

一輩子的精力都用在了辦專(zhuān)業(yè)上  

陳：您長(zhǎng)期從事基層教學(xué)管理及教學(xué)工作，特別是87年新辦“檢測(cè)技術(shù)及儀器儀表”專(zhuān)業(yè)以來(lái)，一直從事該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，該專(zhuān)業(yè)從專(zhuān)科升本科，再到碩士點(diǎn)，現(xiàn)有“測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器”、“精密儀器及機(jī)械”兩個(gè)碩士點(diǎn)和“儀器儀表工程”工程碩士授權(quán)點(diǎn)。建有“測(cè)控技術(shù)及自動(dòng)化”四川省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2001年又主持申報(bào)通信工程新專(zhuān)業(yè)并獲批準(zhǔn)。請(qǐng)談?wù)勥@個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展背后的故事。

何：改革開(kāi)放后，隨著高等教育的大發(fā)展，我們就已經(jīng)意識(shí)到基礎(chǔ)學(xué)科必須要辦專(zhuān)業(yè)來(lái)支撐，這樣才有出路。1986年，我擔(dān)任了物理教研室副主任，和教研室老師一起開(kāi)始著手這方面的工作；1987年，創(chuàng)辦了實(shí)驗(yàn)測(cè)試技術(shù)專(zhuān)業(yè)，并招收專(zhuān)科生。

當(dāng)時(shí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，一個(gè)主要問(wèn)題就是專(zhuān)業(yè)方向怎么定。我們盡量依托我校石油天然氣行業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)尋求契合點(diǎn)，找我這個(gè)專(zhuān)業(yè)怎么來(lái)為石油行業(yè)服務(wù)，辦出油氣特色。專(zhuān)業(yè)方向定了，接下來(lái)從專(zhuān)科做起，經(jīng)過(guò)近10年艱苦奮斗，95年終于升本科，96年有了碩士點(diǎn)，這樣逐步發(fā)展起來(lái)。后來(lái)2007年成為校品牌專(zhuān)業(yè)、2008年四川省特色專(zhuān)業(yè)、2009年國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)，一年上一個(gè)臺(tái)階。

陳：您擔(dān)任教研室主任二十多年，這很少見(jiàn)。您能否談?wù)勥@是為什么嗎？

從86年起我就是教研室副主任，93年是教研室主任，一直干到2009年退休前才辭掉這個(gè)工作，所以當(dāng)了22年的教研室主任。為什么一直當(dāng)這個(gè)主任呢？因?yàn)檫@個(gè)專(zhuān)業(yè)是從我開(kāi)始辦的啊，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我很希望把這個(gè)專(zhuān)業(yè)辦成國(guó)內(nèi)較好的專(zhuān)業(yè)，所以這個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦后是花了我一輩子精力的。我也是和教研室的老師們一起努力，當(dāng)教研室主任，就是身先士卒，比如說(shuō)有的課不好排，那我就只能自己去承擔(dān)。這二十多年，沒(méi)有教研室全體老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，新專(zhuān)業(yè)要發(fā)展是不可能的。

辦好一個(gè)專(zhuān)業(yè)非常不容易。首先是專(zhuān)業(yè)方案的制訂，明確專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫(xiě)相應(yīng)的課程教學(xué)大綱，有一個(gè)科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃。然后就是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施。一是每門(mén)課程的教學(xué)工作和課程建設(shè)都要落實(shí)，當(dāng)時(shí)教研室定了一個(gè)制度：一門(mén)專(zhuān)業(yè)課至少要有兩個(gè)老師上，一個(gè)老師至少要上兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課，保證了課程教學(xué)的有效運(yùn)行。其次是落實(shí)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我和全教研室老師在南充市到處找合適的單位，到成都后又跑總機(jī)廠(chǎng)、二重、川化等等，找實(shí)習(xí)基地花了我們教研室老師很多精力。再就是專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，一個(gè)工科專(zhuān)業(yè)沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室怎么行？我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)又是一個(gè)實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。那時(shí)我們的實(shí)驗(yàn)條件很差，很多實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是我們東拼西湊，自己搞起來(lái)的。

要把專(zhuān)業(yè)辦成一流就必須把學(xué)科建設(shè)搞起來(lái)，必須要有穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)方向，當(dāng)時(shí)我們專(zhuān)業(yè)有十幾個(gè)人，但是一個(gè)教授都沒(méi)有，我是講師，93年才是副教授。教研室就帶頭開(kāi)始搞科研，搞基礎(chǔ)課，項(xiàng)目很不好拿，也不容易出成果；我們就臥薪嘗膽，無(wú)私奉獻(xiàn)，從小做起、從教學(xué)研究做起、跟著其他老師搞。開(kāi)始時(shí)，整個(gè)教研室只有高家碧老師、馬德巖老師有科研項(xiàng)目，但也是從院項(xiàng)目做起，到總公司項(xiàng)目，最后再去拿國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。

當(dāng)時(shí)搞地質(zhì)的強(qiáng)老師承擔(dān)了一個(gè)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目《激光顯微取樣穩(wěn)定同位素分析系統(tǒng)研究》，我是課題組的秘書(shū)，負(fù)責(zé)資料準(zhǔn)備、調(diào)研、甚至結(jié)題匯報(bào)都是我去的。這個(gè)項(xiàng)目要做激光顯微取樣、穩(wěn)定同位素分析，需要用到很多儀器。碳、氧同位素激光微取樣裝置當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)沒(méi)有，就是現(xiàn)在這個(gè)設(shè)備也還是沒(méi)有。這個(gè)取樣裝置是我們自己拼湊起來(lái)的，經(jīng)過(guò)兩年多的研究，才設(shè)計(jì)、研制出“碳、氧同位素分析激光微取樣裝置”，做得很辛苦。最后獲得了一項(xiàng)總公司的三等獎(jiǎng)，還申請(qǐng)了一項(xiàng)專(zhuān)利。

陳：實(shí)驗(yàn)裝置能自己拼湊出來(lái)嗎？

何：這是慢慢摸索做出來(lái)的。當(dāng)時(shí)強(qiáng)老師看到了一個(gè)國(guó)外報(bào)道（論文），就照著論文來(lái)做，買(mǎi)了一些儀表、配件，又從其他實(shí)驗(yàn)設(shè)備拿過(guò)來(lái)用，還加工了一些，這樣湊起來(lái)的。比如激光顯微取樣要用金屬真空系統(tǒng)，找不到現(xiàn)成的，我們就用成都勘探研究院的玻璃真空系統(tǒng)來(lái)代替金屬真空系統(tǒng)；顯微鏡就用現(xiàn)成的設(shè)備，又到重慶一個(gè)光學(xué)廠(chǎng)去做了個(gè)轉(zhuǎn)換器，這也有研究經(jīng)費(fèi)少的原因。并且，這套拼湊出來(lái)的系統(tǒng)還是放在成都勘探研究院的，因?yàn)樗麄冇匈|(zhì)譜儀我們沒(méi)有。每次做實(shí)驗(yàn)都是周五晚上坐夜班車(chē)到成都，周六早上去研究院做實(shí)驗(yàn)，一直到周日中午才把應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)做完，下午簡(jiǎn)單歸納整理后，周日晚上又坐夜班車(chē)回到南充。有幾次都是連續(xù)三個(gè)晚上三個(gè)通宵，回去后，該上課還上課。所以說(shuō)當(dāng)時(shí)我們這個(gè)項(xiàng)目做得是比較辛苦的。

我們這個(gè)“碳、氧同位素分析激光微取樣裝置”和氣相質(zhì)譜儀配合使用還是很不錯(cuò)的，后來(lái)我們給成都勘探研究院做了一套，2013年又給北京勘探研究院做了一套。

陳：您是如何處理教學(xué)與科研的關(guān)系的？

答：這個(gè)只能自己辛苦一點(diǎn)，沒(méi)辦法，兩邊都不能丟。我認(rèn)為高等學(xué)校的教師，要不斷更新自己的知識(shí)，不能只純粹當(dāng)一個(gè)教書(shū)匠。在教學(xué)過(guò)程中，我們也必須要搞科研，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要提高學(xué)術(shù)水平。所以這么多年來(lái)我對(duì)周末和寒暑假都沒(méi)有放假這個(gè)概念，都在工作，搞科研、寫(xiě)文章、編教材都是利用這些時(shí)間來(lái)完成的，也可以說(shuō)是在給我的教學(xué)充電。教師其實(shí)時(shí)間很多，晚上沒(méi)人管、寒暑假?zèng)]人管、周末沒(méi)人管。另外，要有平常心，我們當(dāng)時(shí)搞的縱向項(xiàng)目，基本沒(méi)什么利益。再說(shuō)，搞科研對(duì)教師評(píng)職稱(chēng)之類(lèi)的還是有幫助的。.

 

對(duì)學(xué)生要關(guān)心到點(diǎn)子上

陳：在您的數(shù)十年從教生涯中，最自豪的是什么？

何：對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，最自豪的事情就是我的學(xué)生，特別是辦專(zhuān)業(yè)之后，很多學(xué)生畢業(yè)了隨時(shí)都要來(lái)問(wèn)候我、遇到問(wèn)題都還來(lái)找我，這是我最自豪的！作為教師，學(xué)生的尊敬和感恩是通過(guò)你的一言一行，你對(duì)學(xué)生的關(guān)心所得來(lái)的，學(xué)生的認(rèn)可是最根本的東西。舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子：

我對(duì)學(xué)生不是一味批評(píng)，也不是一味討好。比如我一次聽(tīng)年輕老師講課，當(dāng)時(shí)兩個(gè)學(xué)生調(diào)皮，老師就直接在課堂上喊他們站起來(lái)，并且攆出了教室。我一看這不行，一下課，我就給那個(gè)老師說(shuō)趕快把學(xué)生喊回來(lái)，大學(xué)生啊，當(dāng)時(shí)在教室外站了大半節(jié)課，20多歲的人了，是有自尊心的啊。我給那個(gè)老師說(shuō)，你課堂上批評(píng)了學(xué)生，但是下課了要把學(xué)生單獨(dú)留下來(lái)，再做一點(diǎn)思想工作，這樣才能收到比較好的效果，避免學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒。既要嚴(yán)格管理，又要考慮學(xué)生自尊，就像打鍋盔，既要打又要揉。

我們專(zhuān)業(yè)92級(jí)一個(gè)專(zhuān)科生，分到一個(gè)油田的汽車(chē)運(yùn)輸公司，98年公司改制、分流，全部買(mǎi)斷工齡。他剛剛生了一對(duì)雙胞胎，兩夫婦都是95年畢業(yè)的，剛工作三年就下崗，在北京打工。我知道后就動(dòng)員他來(lái)考研。1999年他回來(lái)考研，我給他找了個(gè)不用給錢(qián)的住處，又從家里拿了一套臥具給他，結(jié)果沒(méi)考上，我鼓勵(lì)讓他繼續(xù)考。第二年我叫他先報(bào)個(gè)預(yù)科，這樣他就可以提前畢業(yè)，結(jié)果他2002年就考上了。2002年他去北京搞科研項(xiàng)目，不僅有了一定的收入，論文也做了，2003年順利畢業(yè)，獲得碩士學(xué)位，公司還給他爭(zhēng)取了北京戶(hù)口。2005年他都已經(jīng)開(kāi)公司了，做無(wú)人機(jī)數(shù)據(jù)采集與處理，干得很好。類(lèi)似的例子還有很多，出去后我動(dòng)員回來(lái)讀研究生的不下十個(gè)人，所以關(guān)心學(xué)生要關(guān)心到點(diǎn)子上。

何道清教授2007年獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

何道清教授向檔案館捐贈(zèng)教材并親筆簽名

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（本文稿已經(jīng)何道清教授審核）

【人物簡(jiǎn)介】

何道清，男，教授，漢族，1947年10月出生于四川南充，1982年1月畢業(yè)于四川大學(xué)固體物理專(zhuān)業(yè)，進(jìn)入我校任教。1985～1986年考入四川師范大學(xué)助教進(jìn)修班學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期擔(dān)任西南石油大學(xué)電子信息工程學(xué)院測(cè)控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)（四川省特色專(zhuān)業(yè)）教研室主任，四川省精品課程“傳感器原理與應(yīng)用”負(fù)責(zé)人，2007年獲全國(guó)優(yōu)秀教師。

主要從事測(cè)控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)及相應(yīng)的教學(xué)、科研工作，主要研究方向：傳感器與儀表自動(dòng)化技術(shù)。“八五”以來(lái)主持和承擔(dān)各類(lèi)科研、教改項(xiàng)目10余項(xiàng)，獲省部級(jí)科技進(jìn)步及教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，獲國(guó)家專(zhuān)利技術(shù)1項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)核心刊物發(fā)表論文10余篇，出版專(zhuān)著、教材5部，其中《傳感器與傳感器技術(shù)》（科學(xué)出版社）評(píng)為“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，《太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)原理與應(yīng)用技術(shù)》（化學(xué)工業(yè)出版社）獲中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)優(yōu)秀出版物教材類(lèi)一等獎(jiǎng)、《儀表與自動(dòng)化》（化學(xué)工業(yè)出版社）獲中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)優(yōu)秀出版物教材類(lèi)二等獎(jiǎng)。