時(shí) 間：2017年7月4日 15:00-18:00
地點(diǎn)：校史館采訪(fǎng)室
人物：彭良譯
訪(fǎng)談人：陳建
攝 像：曹剛 張魁武
文字整理：劉政發(fā)（學(xué)生助理）
文稿撰寫(xiě)：陳建
文稿審核：姚明淑
陳：彭老師您好，我們是學(xué)校檔案館的工作人員，目前正在開(kāi)展“石大記憶”項(xiàng)目的采訪(fǎng)工作，推出這個(gè)項(xiàng)目是為了搶救學(xué)校的文化記憶，留下石大歷史親歷者和見(jiàn)證人的記憶，在檔案館永久保存。今天想請(qǐng)您講一講學(xué)習(xí)、工作中經(jīng)歷過(guò)的事情。
彭：你們這件工作非常有意義，我也很樂(lè)意與你們做一個(gè)分享。
當(dāng)了八年助教
陳：1963年，您畢業(yè)于四川大學(xué)數(shù)學(xué)系，分配來(lái)到我校。當(dāng)時(shí)，學(xué)校建校僅4年多，請(qǐng)給我們講述一下那時(shí)的情況。
彭：當(dāng)時(shí)分配到學(xué)校時(shí)天氣非常熱。來(lái)到南充校區(qū)后，看到學(xué)校的情況與川大相比非常簡(jiǎn)陋，房子比較少，老師也多是年輕教師。但是印象很深的是老師們都朝氣蓬勃，非常勤奮，對(duì)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室對(duì)我們這些剛來(lái)的新教師非常關(guān)心愛(ài)護(hù)，專(zhuān)門(mén)委派了老教師來(lái)指導(dǎo)我們。老教師手把手地教我們?nèi)绾紊险n、如何接觸學(xué)生，如何搞好教學(xué)等等，非常熱心，這讓我們很感動(dòng)。盡管學(xué)校當(dāng)時(shí)的教學(xué)條件很差，但是學(xué)校的那種精神還是讓我們青年教師感覺(jué)很溫暖。
陳：您一直到72年才開(kāi)始上課，為什么當(dāng)了8年助教？
彭：當(dāng)時(shí)政治運(yùn)動(dòng)很多。我到學(xué)校來(lái)了一個(gè)月后就出去搞運(yùn)動(dòng)了，運(yùn)動(dòng)回來(lái)后只過(guò)了一年就到文化大革命時(shí)期了，一直到72年工農(nóng)兵大學(xué)生進(jìn)校，學(xué)校才恢復(fù)教學(xué)。其間我們還去貴州勞動(dòng)了一年，當(dāng)時(shí)我還參加了毛澤東思想宣傳隊(duì)下鄉(xiāng)去演出，羅平亞老師也和我們一起。所以，我當(dāng)了8年助教。
為什么要參考函授教材
陳：把課上好，是一個(gè)教師永恒的追求。您在講授工科《高等數(shù)學(xué)》時(shí)，除了參考國(guó)內(nèi)各種類(lèi)型工科教材及有關(guān)的理科教材外，還經(jīng)常參看蘇聯(lián)斯米爾潘夫、菲赫金哥爾茨所編的教材及魯金編的教材，還要參看一些函授、自學(xué)及輔導(dǎo)性質(zhì)的書(shū)籍。請(qǐng)給我們講講您的教學(xué)故事。
彭：當(dāng)時(shí)，我負(fù)責(zé)講工科的《高等數(shù)學(xué)》，由于教學(xué)的對(duì)象是剛從高中畢業(yè)來(lái)到大學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)大學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容有很多不適應(yīng)。因此在教學(xué)上，就要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，盡量使用學(xué)生易于理解的語(yǔ)言，由淺入深。在這方面我花了一些功夫，在講授時(shí)，除了參考國(guó)內(nèi)各種類(lèi)型工科教材及有關(guān)的理科教材外，還經(jīng)常參看蘇聯(lián)斯米爾潘夫、菲赫金哥爾茨所編的教材及魯金編的教材。同時(shí)注意教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的探討。我還要參看一些函授、自學(xué)及輔導(dǎo)性質(zhì)的書(shū)籍，以使學(xué)生易于接受我的課堂講授。
陳：您為什么要參考函授教材？函授教材能用于大學(xué)本科教學(xué)嗎？
彭：因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)非常枯燥、非常抽象，初學(xué)者很難理解，不易接受。我在課后和學(xué)生聊天接觸的過(guò)程中，了解到學(xué)生們覺(jué)得這些抽象的東西不好辦，聽(tīng)不懂，問(wèn)了很多同學(xué)都有這樣的反映。怎樣才能把課講得讓學(xué)生容易理解，我想了很多辦法。我曾經(jīng)上過(guò)函授的課，又專(zhuān)門(mén)去看了一些與《高等數(shù)學(xué)》相關(guān)的函授教材，就覺(jué)得這個(gè)東西很好，很值得借鑒。因?yàn)楹谥饕亲詫W(xué)性質(zhì)的，所以函授教材在敘述方法、講解套路上就形成了它自己的特點(diǎn)——深入淺出，把抽象的東西具體化；內(nèi)容敘述表達(dá)淺顯易懂，很容易讓人接受。所以我就把這些方法和套路運(yùn)用于我的教學(xué)之中，結(jié)果效果很好，學(xué)生們很容易能夠接受，學(xué)習(xí)興趣就上來(lái)了。這一點(diǎn)用在那些邊遠(yuǎn)地區(qū)來(lái)的，基礎(chǔ)較差的學(xué)生身上，效果尤其明顯，他們也能跟上教學(xué)進(jìn)度了，并且樹(shù)立起了信心，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。
陳：那您參看蘇聯(lián)教材是為什么呢？和函授教材不是矛盾嗎？
彭：教師也需要提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新自己的一些觀(guān)點(diǎn)，這些教材對(duì)于老師對(duì)一些高等數(shù)學(xué)問(wèn)題以及概念的深入理解是非常重要的；同時(shí)，這也為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)寬自己的視野，增強(qiáng)自己的一些知識(shí)而自覺(jué)自愿去做的，老師不能原地踏步。
“引人入勝”的由來(lái)
陳：您的教學(xué)一直受到學(xué)生歡迎，在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中較多學(xué)生反映“彭老師的教學(xué)方法有獨(dú)特的地方”、“教學(xué)非常出色，在調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)積極性方面很有成效”、“老師的工作態(tài)度好，認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受我們愛(ài)戴”、“老師的教學(xué)效果很好”、“講課生動(dòng)、肚子里有貨又倒得出來(lái)、本班講課最好的一個(gè)”等等。1973年，在一次全院組織的教學(xué)檢查及評(píng)教會(huì)上，邢汝霖副院長(zhǎng)評(píng)價(jià)您的課堂教學(xué)“引人入勝”。1996年全校學(xué)生評(píng)選“我最喜歡的任課教師”活動(dòng)中，您高票當(dāng)選。請(qǐng)給我們講述一下您與學(xué)生的故事。
彭：首先你要從愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，在課堂教學(xué)中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到老師是對(duì)他們很好，就會(huì)認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)，記筆記。這給老師也是一個(gè)激勵(lì)，讓老師必須認(rèn)認(rèn)真真地去備課。把一些問(wèn)題融會(huì)貫通，又將相應(yīng)的概念用樸實(shí)的語(yǔ)言講述給學(xué)生。然后一步步讓學(xué)生來(lái)理解。這個(gè)過(guò)程中要觀(guān)察學(xué)生的表情，學(xué)生聽(tīng)懂了會(huì)點(diǎn)頭，不懂會(huì)搖頭，這樣了解了學(xué)生的理解程度。所以首先你要有敬業(yè)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)地講，這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生共鳴，教學(xué)效果也相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)好一些。
邢汝霖副院長(zhǎng)說(shuō)我講課“引人入勝”這個(gè)話(huà)，是在當(dāng)時(shí)學(xué)院組織的對(duì)任課教師教學(xué)評(píng)估大會(huì)上作總結(jié)時(shí)講的。當(dāng)時(shí)，學(xué)校已招收了兩屆工農(nóng)兵學(xué)員，這些同學(xué)由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)比較吃力，特別是數(shù)學(xué)課有一部分同學(xué)基本聽(tīng)不懂。學(xué)校就把全校學(xué)習(xí)比較困難的工農(nóng)兵大學(xué)生組了個(gè)班，由我和黃老師一起擔(dān)任這個(gè)班數(shù)學(xué)課的教學(xué)，從《初等數(shù)學(xué)》講起。我主要負(fù)責(zé)幾何和三角函數(shù)。講幾何時(shí)我就采取由淺入深地逐步引入問(wèn)題、分析問(wèn)題、做輔助線(xiàn)，幫助學(xué)生思考。如果還是有學(xué)生聽(tīng)不懂，我發(fā)現(xiàn)后會(huì)下來(lái)找他談話(huà)，詢(xún)問(wèn)是不是老師講的內(nèi)容抽象了還是講法不對(duì)頭，或者還是有其他什么問(wèn)題，比如家庭問(wèn)題等。如果是有畏難情緒的話(huà)就要鼓勵(lì)他，幫他解決問(wèn)題，增強(qiáng)他的信心。還有就是運(yùn)用好課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，講到有的問(wèn)題需要啟發(fā)，我就會(huì)提問(wèn)；同時(shí)要觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)，提問(wèn)不會(huì)專(zhuān)門(mén)找那種不認(rèn)真的。因?yàn)橐腔卮鸩簧蟻?lái)很影響他本人的信心，也影響課堂教學(xué)的效果，并且也耽誤時(shí)間。在班上還有同學(xué)會(huì)在紙上寫(xiě)一些問(wèn)題給我，我回去給他寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)答，然后下節(jié)課再給這個(gè)學(xué)生，還要關(guān)心他看懂沒(méi)有，沒(méi)懂還要講一講。我還經(jīng)常給學(xué)生講高等數(shù)學(xué)的重要性，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)人的思維、邏輯、運(yùn)算能力具有重要意義，逐步提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
總之，想方設(shè)法把課講好，并且通過(guò)言傳身教，用自己的熱情去感染學(xué)生，有的學(xué)生甚至覺(jué)得學(xué)不好對(duì)不起老師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間師生共同努力，這個(gè)班的絕大多數(shù)學(xué)生都有明顯進(jìn)步，能夠跟上教學(xué)進(jìn)度了，學(xué)生的反映也很好，在學(xué)校的教學(xué)評(píng)估當(dāng)中受到了院領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)。
搞教學(xué)要憑良心做事
陳：您在理論研究建立數(shù)學(xué)模型及應(yīng)用方面取得了很多成果，其論文《不定常滲流問(wèn)題的點(diǎn)源精確解及其應(yīng)用》將所獲得的成果應(yīng)用于油藏問(wèn)題之中，并獲得“無(wú)液流”邊界、“常壓”邊界等若干問(wèn)題的精確解，研究成果在石油工程中的應(yīng)用具有理論指導(dǎo)意義。《點(diǎn)觀(guān)測(cè)分布參數(shù)系統(tǒng)的一個(gè)辨識(shí)問(wèn)題》討論的問(wèn)題及求解結(jié)果，對(duì)油氣田開(kāi)發(fā)工程，特別是測(cè)井工程中存在的大量分布系統(tǒng)的問(wèn)題具有廣泛地應(yīng)用價(jià)值。請(qǐng)講講您的科研故事。
彭：我主要是搞了一些教學(xué)改革，科研搞得很少，談不上什么成果?；A(chǔ)課老師要出成果很難，因?yàn)榛A(chǔ)課本身短期內(nèi)看不到明顯效果，沒(méi)得那么多直接的收益；也沒(méi)有那么多科研項(xiàng)目，不容易發(fā)論文，評(píng)職稱(chēng)、獎(jiǎng)勵(lì)都比較困難。并且老師也沒(méi)有精力去搞科研和寫(xiě)一些東西。
陳：為什么沒(méi)有精力？
彭：因?yàn)橛心敲创蟮恼n時(shí)量，同時(shí)還要認(rèn)真?zhèn)湔n。盡管有些課已經(jīng)上了幾十年了，但我現(xiàn)在都還是要認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槟阏n堂上哪個(gè)符號(hào)錯(cuò)了你就推不下去了，并且還有許多新知識(shí)、新變化需要補(bǔ)充進(jìn)去，所以必須要認(rèn)認(rèn)真真去備課；還有如何去講，如何引入，這些都是要好好考慮的?，F(xiàn)在，我每上一門(mén)課之前，講稿都要重新寫(xiě)，也要做習(xí)題，考慮給學(xué)生布置怎樣的習(xí)題，要達(dá)到怎樣的目的?？紤]不周也許就出問(wèn)題了，一旦出錯(cuò)，對(duì)學(xué)生影響不好，對(duì)教師的威望也有很大影響。搞教學(xué)要憑著良心做事。
陳：回首您在我校任教的35年，您潛心致力于教書(shū)育人，先后獲得四川省普通高校第一屆優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、“石油工業(yè)有突出貢獻(xiàn)教育專(zhuān)家”、 “八五”期間石油教育先進(jìn)個(gè)人、享受政府特殊津貼專(zhuān)家等榮譽(yù)。怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師，您體會(huì)最深的是什么？
彭：我能夠在工作中取得一點(diǎn)成績(jī)，究其原因主要有三點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課，基礎(chǔ)部的兩個(gè)老主任董奉誠(chéng)和江茂澤對(duì)我?guī)椭己艽?；二是教研室同志之間的相互關(guān)愛(ài)，對(duì)我的關(guān)心支持也很大；三是自己本身也要有敬業(yè)的精神，教書(shū)育人，言傳身教一直要堅(jiān)持。尤其是對(duì)于搞基礎(chǔ)課教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，要成為一個(gè)好教師，還要有奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格地要求自己。
彭良譯教授將珍藏的油建系儲(chǔ)運(yùn)95級(jí)全體同學(xué)贈(zèng)予的字畫(huà)捐贈(zèng)給檔案館
【人物簡(jiǎn)介】
彭良譯，男，漢族，教授，1938年11月生，四川省夾江縣人。1963年畢業(yè)于四川大學(xué)數(shù)學(xué)系，畢業(yè)后到西南石油大學(xué)從事教學(xué)工作，主講《高等數(shù)學(xué)》及《高等工程數(shù)學(xué)》、《概率學(xué)》、《拓?fù)鋵W(xué)》等課程。嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，講究教學(xué)方法，教書(shū)育人，為人師表，多次獲西南石油大學(xué)及石油高校優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。1989年獲四川省高等院校第一屆優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（個(gè)人獎(jiǎng)）。1999年獲中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。承擔(dān)過(guò)校級(jí)及集團(tuán)公司重點(diǎn)教育科研項(xiàng)目，主編《高等數(shù)學(xué)》，發(fā)表論文近10篇。1992年被中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司授予“石油工業(yè)有突出貢獻(xiàn)教育專(zhuān)家”，1998年榮獲集團(tuán)公司“八五期間石油教育先進(jìn)個(gè)人”，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家。
