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一切為了人才培養(yǎng)

——學(xué)習(xí)貫徹教育教學(xué)工作會(huì)議精神系列評(píng)論之一

1月6日，學(xué)校召開(kāi)了教育教學(xué)暨本科教學(xué)工作會(huì)議。會(huì)議將“轉(zhuǎn)變教育思想觀(guān)念，以人才培養(yǎng)為核心，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平”作為主題，對(duì)2011年3月以來(lái)全校上下圍繞“辦什么大學(xué)，怎樣辦大學(xué)”、“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”開(kāi)展的轉(zhuǎn)變教育思想大討論活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，提出了全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步凸現(xiàn)了人才培養(yǎng)的中心地位，強(qiáng)化了“一切為了人才培養(yǎng)”的辦學(xué)理念。

一切為了人才培養(yǎng)，首先要求我們正確認(rèn)識(shí)和牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)在學(xué)校四大功能中的中心地位。胡錦濤總書(shū)記在清華大學(xué)百年校慶講話(huà)中指出，高校的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，要堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。黨委書(shū)記朱世宏在會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出，培養(yǎng)人才是我們最核心的使命、最根本的任務(wù)?？茖W(xué)研究是學(xué)校的基本職能，但其根本目的是以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng)；社會(huì)服務(wù)是學(xué)校的重要職能，我們既要加快科技成果轉(zhuǎn)化和發(fā)展繼續(xù)教育，更重要的是要在產(chǎn)學(xué)研合作過(guò)程中提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；文化傳承和創(chuàng)新也是學(xué)校的重要職能，我們既要推進(jìn)優(yōu)秀文化傳承和思想文化創(chuàng)新，更重要的是要積極發(fā)揮文化育人的作用。由此可見(jiàn)，學(xué)校的科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新乃至一切工作都要服務(wù)和服從于人才培養(yǎng)這個(gè)中心。只有這樣，人才培養(yǎng)這個(gè)根本任務(wù)才能落到實(shí)處。

一切為了人才培養(yǎng)，要求我們每個(gè)人都要把人才培養(yǎng)作為自己的根本任務(wù)，把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人作為自己的神圣職責(zé)。不論是在教學(xué)崗位，還是在管理、服務(wù)崗位，即便是門(mén)衛(wèi)樓管，大家都是教育工作者，我們的根本職責(zé)就是育人。課堂有形，也無(wú)形，一門(mén)優(yōu)質(zhì)的課程，一項(xiàng)新穎的實(shí)驗(yàn)，一場(chǎng)精彩的報(bào)告，一次高質(zhì)量的課外活動(dòng)，能打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，啟迪人的智慧，豐富人的內(nèi)心世界，甚至讓學(xué)生終身受益；一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一聲關(guān)切的問(wèn)候、一條溫馨的短信、一次傾心的交流，都會(huì)使學(xué)生受到感染和激勵(lì)，促進(jìn)其個(gè)性、心理、價(jià)值觀(guān)的成熟。一切教職員工，都要把學(xué)生放在心上，把責(zé)任放在心上，把質(zhì)量放在心上，帶著情感工作，才無(wú)愧于教育者這一光榮的稱(chēng)號(hào)。也只有我們每個(gè)人都把育人作為自己的根本任務(wù)，學(xué)校人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)才能最終得以實(shí)現(xiàn)。

一切為了人才培養(yǎng)，要求我們把是否有利于人才培養(yǎng)作為指導(dǎo)檢查工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。人才培養(yǎng)是我們的根本任務(wù)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量就應(yīng)是我們的工作職責(zé)，是否有利于人才培養(yǎng)就應(yīng)作為衡量我們工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。不管是哪個(gè)單位，哪個(gè)部門(mén)，哪個(gè)團(tuán)隊(duì)，哪位教職工，都要把育人作為自己的事業(yè)，凡是有利于人才培養(yǎng)的事，就要積極主動(dòng)地去做，突破約束創(chuàng)造性地做；凡是有利于人才培養(yǎng)的事就要抓住機(jī)遇大膽地去做，不要爭(zhēng)論，更不要折騰。我們?cè)诨仡櫾u(píng)價(jià)工作時(shí)，要看看我們?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)做了哪些事，是否提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量；我們?cè)谥\劃未來(lái)工作時(shí)，要看看我們?cè)谔嵘速|(zhì)量上還有哪些新思路，新舉措。在我們的日常工作中，不利于人才培養(yǎng)的事不做，不利于人才培養(yǎng)的話(huà)不說(shuō)，不利人才培養(yǎng)的現(xiàn)象要堅(jiān)決抵制。只有我們每個(gè)人都自覺(jué)把提升人才培養(yǎng)質(zhì)量作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，全校才能形成育人合力，否則提升人才培養(yǎng)質(zhì)量將是一句空話(huà)。

牢固確立人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的中心地位，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。本次教育教學(xué)工作會(huì)議再次將人才培養(yǎng)擺在最突出的位置，再次強(qiáng)調(diào)以人才培養(yǎng)為核心提升辦學(xué)水平，這就要求我們每個(gè)人都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)這一會(huì)議精神，堅(jiān)持教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，全員育人，堅(jiān)持不斷解放思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，改革創(chuàng)新，提升水平，為全面提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平做出新的努力和更大的貢獻(xiàn)。