學(xué)校全面深化改革意見(jiàn)的報(bào)告，全面解讀了國(guó)家和四川省在學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)上的政策指向，深入分析了學(xué)校在學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題，提出了學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的總體思路和舉措。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)報(bào)告精神，加深對(duì)學(xué)科建設(shè)的認(rèn)識(shí)，把學(xué)科建設(shè)放在更高位置上來(lái)推進(jìn)全面深化改革。
把學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)放在更高位置上來(lái)推進(jìn)全面深化改革，是由學(xué)科建設(shè)在高校各項(xiàng)工作中的特殊地位所決定的。在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等諸多方面的工作中，學(xué)科建設(shè)是龍頭。學(xué)科是一個(gè)由學(xué)者、學(xué)術(shù)信息和學(xué)術(shù)資源結(jié)合起來(lái)的有機(jī)體，是科學(xué)范式在大學(xué)的具體體現(xiàn)，也是大學(xué)進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)造、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的基本工作單元和工作載體。一所大學(xué)的學(xué)科建設(shè)狀況反映出這所學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、學(xué)術(shù)地位和核心競(jìng)爭(zhēng)力。事實(shí)上，沒(méi)有好的學(xué)科，就不可能培養(yǎng)和留住好的師資，沒(méi)有好的師資，就談不上好的人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)就是一句空話(huà)。
把學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)放在更高位置上來(lái)推進(jìn)全面深化改革，需要深刻認(rèn)識(shí)我們?cè)趯W(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作中面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。報(bào)告深入分析了我校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題，如：在學(xué)科建設(shè)上，形成了多學(xué)科發(fā)展的骨架，但學(xué)科建設(shè)發(fā)展不平衡;部分學(xué)科還存在內(nèi)涵建設(shè)不足的問(wèn)題；主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)，等等。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上，部分專(zhuān)業(yè)特色不明顯，人才培養(yǎng)模式單一趨同，等等。對(duì)這些問(wèn)題，需要我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐兩個(gè)層面認(rèn)真加以研究和解決。
把學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)放在更高位置上來(lái)推進(jìn)全面深化改革，要在做強(qiáng)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科、打造學(xué)科高峰的同時(shí)，打造若干學(xué)科高原。報(bào)告提出了“非均衡發(fā)展戰(zhàn)略”?！坝兴粸椴拍苡兴鶠?，對(duì)學(xué)科建設(shè)實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)，分清主次輕重，選擇最重要的學(xué)科領(lǐng)域，重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。”要圍繞主干特色學(xué)科，分層次建立由其發(fā)展衍生的線(xiàn)性學(xué)科群，由與其彼此支持的相鄰學(xué)科組成的相關(guān)學(xué)科群，與不同學(xué)科交叉產(chǎn)生交叉學(xué)科群，達(dá)到特色帶整體、整體促特色的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展良好格局，形成學(xué)科高峰與學(xué)科高原共生共榮的喜人態(tài)勢(shì)。
把學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)放在更高位置上來(lái)推進(jìn)全面深化改革，就必然要開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局的調(diào)整和優(yōu)化。報(bào)告指出，專(zhuān)業(yè)調(diào)整與發(fā)展要堅(jiān)持“五個(gè)一定”——一定要舍得放棄、有所為有所不為，一定要為學(xué)生著想，一定要讓教師游刃有余，一定要考慮我們的能力，一定要為2020年之后的發(fā)展未雨綢繆。報(bào)告同時(shí)要求，要對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科支撐條件、人才培養(yǎng)能力、就業(yè)狀況等開(kāi)展系統(tǒng)研究。對(duì)于專(zhuān)業(yè)辦與不辦，用“三條標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)衡量：是否是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所必須、是否具備辦的條件與能力、是否符合我們的未來(lái)發(fā)展方向。
學(xué)科實(shí)力代表著學(xué)校的綜合實(shí)力，學(xué)科建設(shè)推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。學(xué)校要全面深化改革，就必須對(duì)我校學(xué)科建設(shè)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，就必須優(yōu)化和調(diào)整，就必須作出取舍，這是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的要求，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。（校報(bào)第574期第1版）