新華網(wǎng)北京11月24日電（郭亞麗）“建設(shè)中國(guó)‘金課’，沒(méi)有旁觀(guān)者，都是建設(shè)者?！痹诮裉炫e行的第十一屆“中國(guó)大學(xué)教學(xué)論壇”上，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖表示，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，是教育的微觀(guān)問(wèn)題，解決的卻是戰(zhàn)略大問(wèn)題。課程是“立德樹(shù)人成效”這一人才培養(yǎng)根本標(biāo)準(zhǔn)的具體化、操作化和目標(biāo)化，也是當(dāng)前中國(guó)大學(xué)帶有普遍意義的短板、瓶頸和關(guān)鍵所在。
究竟什么樣的課是“金課”？我們應(yīng)該打造什么樣的“金課”？如何打造“金課”？吳巖在此一一給出解答。
“兩性一度”，這是吳巖所提出的金課標(biāo)準(zhǔn)，即高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度。所謂“高階性”， 就是知識(shí)能力素質(zhì)的有機(jī)融合，是要培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力和高級(jí)思維。所謂“創(chuàng)新性”，是指課程內(nèi)容要反映前沿性和時(shí)代性，教學(xué)形式呈現(xiàn)先進(jìn)性和互動(dòng)性，學(xué)習(xí)結(jié)果具有探究性和個(gè)性化。所謂“挑戰(zhàn)度”，是指課程有一定難度，需要跳一跳才能夠得著，老師備課和學(xué)生課下有較高要求。相反，“水課”是低階性、陳舊性和不用心的課。
打造什么樣的“金課”，吳巖司長(zhǎng)提出了建設(shè)五大“金課”目標(biāo)，包括線(xiàn)下“金課”、線(xiàn)上“金課”、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式“金課”、虛擬仿真“金課”和社會(huì)實(shí)踐“金課”。打造金課，要充分重視課堂教學(xué)這一主陣地，努力營(yíng)造課堂教學(xué)熱烈氛圍。要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，積極推進(jìn)慕課建設(shè)與應(yīng)用，開(kāi)展基于慕課的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)。要抓好虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)，開(kāi)辟“智能+教育”新途徑。要抓實(shí)兩堂社會(huì)實(shí)踐大課，一個(gè)是有溫度的國(guó)情思政金課，即“青年紅色筑夢(mèng)之旅”，另一個(gè)是有激情的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金課，即中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。
如何打造“金課”，吳巖司長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)要調(diào)動(dòng)各方積極性，為建設(shè)中國(guó)“金課”提供五大保障，包括政策保障、組織保障、機(jī)制保障、評(píng)價(jià)保障和經(jīng)費(fèi)保障。建設(shè)中國(guó)“金課”，沒(méi)有旁觀(guān)者，都是建設(shè)者?！敖鹫n”建設(shè)要在文、理、工、農(nóng)、醫(yī)類(lèi)全面精準(zhǔn)發(fā)力，特別要在“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”建設(shè)中率先發(fā)力。要做好實(shí)施一流課程“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)，以1萬(wàn)門(mén)國(guó)家級(jí)和1萬(wàn)門(mén)省級(jí)一流線(xiàn)上線(xiàn)下精品課程建設(shè)為牽引，打造一大批國(guó)家“金課”和地方“金課”。展望未來(lái)，如果我們建設(shè)了兩萬(wàn)門(mén)中國(guó)金課，讓金課異彩紛呈、多種多樣，我們就可以說(shuō)有了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的殺手锏，有了實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好發(fā)展的金鑰匙，從而讓三個(gè)“一去不復(fù)返”變成現(xiàn)實(shí)。
第十一屆“中國(guó)大學(xué)教學(xué)論壇”由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教學(xué)研究分會(huì)、全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心、《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》編輯部共同主辦，主題為“以本為本 植根課程——一流本科教育與一流課程建設(shè)”，來(lái)自教育行政管理部門(mén)、高校的教學(xué)管理人員、一線(xiàn)教師近1300余人參加了本次論壇。
附件：《建設(shè)中國(guó)金課》-----吳巖
