為全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要部署，深化教育教學(xué)綜合改革，改革人才培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）和《江蘇省深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》（蘇政辦發(fā)〔2015〕137號(hào)）要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的主要目標(biāo)

全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，逐步確立科學(xué)先進(jìn)、廣泛認(rèn)同、具有學(xué)校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，開(kāi)展面向全體學(xué)生的普及型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長(zhǎng)的教學(xué)與實(shí)踐環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成一批可復(fù)制、可推廣的制度成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育深度融合、知與行相輔相成的人才培養(yǎng)模式，完善以提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向的課程體系和教學(xué)管理體系，基本形成課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、強(qiáng)化實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加。

二、推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體措施

1．完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。確立以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高為關(guān)鍵的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新理念。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，確保學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)、能力、素質(zhì)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。根據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，修訂學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2．修訂人才培養(yǎng)方案。調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，打通一級(jí)學(xué)科或?qū)I(yè)類(lèi)下相近學(xué)科專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，開(kāi)設(shè)跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)的交叉課程，以提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向，推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃安排、教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)方法改革，面向全體、分類(lèi)施教、結(jié)合專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。合理設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，積極拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分獲得途徑，搭建具有專(zhuān)業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程平臺(tái)。增加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)比重，確保人文社科類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的15%、理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)不少于25%；改進(jìn)教師教育，師范類(lèi)學(xué)生教育實(shí)踐不少于1個(gè)學(xué)期；深化專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育改革，專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐不少于半年。

3．完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系。圍繞提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，縱向上建構(gòu)不同年級(jí)、不同階段的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的差異化層級(jí)推進(jìn)路線(xiàn)，橫向上建設(shè)高校與政府、企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等多元協(xié)同機(jī)制，著力完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系。注重分類(lèi)指導(dǎo)、協(xié)同推進(jìn)，整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)資源、政策環(huán)境資源等，著力提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

4．探索建立協(xié)同育人新機(jī)制。探索建立校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作的協(xié)同育人新機(jī)制，密切與地方政府、行業(yè)企業(yè)、其他高校院所的協(xié)同，積極吸引國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，加強(qiáng)國(guó)際化人才協(xié)同培養(yǎng)。推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)協(xié)同，探索建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類(lèi)型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制。積極開(kāi)拓多學(xué)科交叉融合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的途徑，探索建立跨院系、跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)由單學(xué)科專(zhuān)業(yè)向多學(xué)科專(zhuān)業(yè)協(xié)同轉(zhuǎn)變。開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)，深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班建設(shè)，試行“專(zhuān)業(yè)+創(chuàng)業(yè)”、“書(shū)院制”等模式。

5．建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。面向全體學(xué)生，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新理論、研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)等方面的必修課和選修課。整合校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源，挖掘和充實(shí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，建設(shè)理念先進(jìn)、體系完整、動(dòng)態(tài)優(yōu)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)課程群，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理、與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)相融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。引進(jìn)、建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在線(xiàn)課程，建立在線(xiàn)開(kāi)放課程和跨校學(xué)習(xí)認(rèn)證、學(xué)分認(rèn)定制度。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀課程和教材建設(shè)，立項(xiàng)建設(shè)3—4門(mén)“團(tuán)隊(duì)+教材+慕課”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)共享課程、10個(gè)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)示范課程，組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫(xiě)出版3—5本具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適應(yīng)性、特色性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)教材。

6．改革教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦法。廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學(xué)，大力推進(jìn)研究性教學(xué)，擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，支持學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)，推動(dòng)教師把國(guó)際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀(guān)念、原則和方法融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)。采取翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等形式，強(qiáng)化學(xué)生批判性、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。改革學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)辦法、考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)由注重知識(shí)傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

7．完善學(xué)籍管理制度。推行學(xué)分制教學(xué)改革，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度；探索將學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、發(fā)表論文、獲得專(zhuān)利和自主創(chuàng)業(yè)等折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)。實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐可計(jì)入學(xué)分。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果顯著、經(jīng)認(rèn)定符合學(xué)位授予條件的學(xué)生，可授予相應(yīng)學(xué)位。

8．激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。積極資助在校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新科研工作，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，各類(lèi)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)項(xiàng)目拿出一定比例用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，盡快建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)先推薦免試研究生的制度。

9．完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練機(jī)制。推進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合，開(kāi)放各類(lèi)科技創(chuàng)新資源，強(qiáng)化大學(xué)生的科研能力培養(yǎng)。在有條件的專(zhuān)業(yè)，把學(xué)生科研訓(xùn)練納入專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立相應(yīng)學(xué)分。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、本科生提前進(jìn)入導(dǎo)師科研團(tuán)隊(duì)、申報(bào)學(xué)術(shù)活動(dòng)基金等。深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃校級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，形成國(guó)家、省、校、院四級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施體系。擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目覆蓋面，力爭(zhēng)使每名大學(xué)生在校期間至少參與1項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，努力促進(jìn)項(xiàng)目落地轉(zhuǎn)化。支持學(xué)生參加各類(lèi)志愿服務(wù)。

10．支持學(xué)生參加各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和學(xué)科競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)技能大賽及各類(lèi)科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專(zhuān)題競(jìng)賽，重點(diǎn)支持學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等活動(dòng)，自主創(chuàng)辦符合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求，完善競(jìng)賽項(xiàng)目與課程互認(rèn)、學(xué)分互換辦法，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽納入實(shí)踐教學(xué)課程體系，做到以賽促教、以賽促學(xué)。

11．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地和平臺(tái)建設(shè)。構(gòu)建資源優(yōu)化、內(nèi)外融通、運(yùn)行高效的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。依托市校合作平臺(tái)，協(xié)同打造好揚(yáng)州大學(xué)創(chuàng)谷。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心建設(shè)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)共享。建好大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（苗圃）、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，逐步建成以科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)意、工業(yè)設(shè)計(jì)、新興產(chǎn)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為特色的綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)和科技孵化產(chǎn)業(yè)平臺(tái)。切實(shí)加強(qiáng)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校和省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地建設(shè)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽、項(xiàng)目實(shí)踐、基地建設(shè)一體化。力爭(zhēng)到2020年，學(xué)校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地面積不少于4000平方米。

12．加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。加強(qiáng)國(guó)家、省、市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶持政策的宣傳和落實(shí)工作，擴(kuò)大政策知曉面；組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，積極開(kāi)展SYB、KAB等創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)，做好涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作；搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)服務(wù)體系，做到“機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、基地”五到位，持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生，逐步形成“需求、平臺(tái)、服務(wù)、轉(zhuǎn)化”全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。

13．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)和文化建設(shè)。建立多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育社團(tuán)、創(chuàng)客空間，成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部等社團(tuán)，支持學(xué)生自主開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。每年評(píng)選50名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵，同等條件下優(yōu)先推薦免試研究生。注重文化引領(lǐng)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化特別是創(chuàng)客文化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，有重點(diǎn)、分層次舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇、與企業(yè)家面對(duì)面、創(chuàng)業(yè)沙龍等活動(dòng)，成立校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化交流中心。及時(shí)推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，選樹(shù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典型，不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和勇氣，努力營(yíng)造敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、寬容失敗的氛圍環(huán)境。

14．建設(shè)專(zhuān)兼結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。堅(jiān)持全員參加、專(zhuān)任為主、專(zhuān)兼結(jié)合的原則，配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。進(jìn)一步整合校內(nèi)外資源，建設(shè)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才資源庫(kù)，注重選配或選聘富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師、管理人員、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、杰出校友、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)名師的培育和遴選，到2020年，評(píng)選10個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、20名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)名師、30名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀青年導(dǎo)師。

15．健全教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)制度。加強(qiáng)學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)，搭建教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)平臺(tái)，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師培訓(xùn)基地，加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)。加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育考核評(píng)價(jià)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績(jī)納入教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核內(nèi)容，把教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)成果作為學(xué)校教學(xué)成果評(píng)選表彰的重要內(nèi)容。

16．提供大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金保障。優(yōu)化學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，多渠道統(tǒng)籌安排資金，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校、創(chuàng)業(yè)示范基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心建設(shè)，并建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制。通過(guò)學(xué)校投入、社會(huì)捐助、個(gè)人支持等渠道，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，用于資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、扶持優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全體制機(jī)制

學(xué)校成立由黨委書(shū)記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，作為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜合協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)落實(shí)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的各項(xiàng)措施。建立教務(wù)處為主導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院和其他學(xué)院為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系，構(gòu)建教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門(mén)和學(xué)院協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與實(shí)踐體系，健全學(xué)工部門(mén)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心等單位協(xié)同的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，完善學(xué)工部門(mén)、科研部門(mén)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、社會(huì)合作與服務(wù)處、大學(xué)創(chuàng)業(yè)園（苗圃）、大學(xué)科技園等單位協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系，創(chuàng)建宣傳部、團(tuán)委、學(xué)工等職能部門(mén)協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)體系。相關(guān)部門(mén)和學(xué)院齊抓共管、協(xié)同推進(jìn)，形成課程、實(shí)踐、科研、基地彼此關(guān)聯(lián)和良性互動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制。

深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是加快實(shí)施國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和科教與人才強(qiáng)省戰(zhàn)略的迫切需要，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。各學(xué)院、有關(guān)部門(mén)要以推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，緊緊圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的目標(biāo)要求，切實(shí)落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的各項(xiàng)措施，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。