4月15日晚，教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育委員會(huì)副主任、中國(guó)青年政治學(xué)院副校長(zhǎng)、國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師李家華教授受邀在圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳為我校學(xué)生做了題為“青春最是創(chuàng)業(yè)時(shí)——供給側(cè)改革視域下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之道”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座。學(xué)校副校長(zhǎng)王玲、各學(xué)院黨委副書(shū)記和副院長(zhǎng)、學(xué)校學(xué)生共計(jì)600余人參加了報(bào)告會(huì)。 

“創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)！”李家華開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)明創(chuàng)新的重要性。他指出，在當(dāng)今社會(huì)，供給側(cè)改革是促進(jìn)創(chuàng)業(yè)人才培育的重要途徑，而作為國(guó)家供給側(cè)的基礎(chǔ)的教育，其優(yōu)劣決定了國(guó)家的勞動(dòng)力與人才的數(shù)量和質(zhì)量的好壞。他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)供給側(cè)改革重在優(yōu)化資源配置，并以蘋(píng)果打敗諾基亞的典型案例來(lái)說(shuō)明了在資源配置中重視創(chuàng)新發(fā)展的重要意義。

“他山之石，可以攻玉”，李家華還通過(guò)引用哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等世界頂級(jí)高校的教育機(jī)制改革，指明了國(guó)內(nèi)外教育體制改革的差異，更進(jìn)一步通過(guò)國(guó)外大學(xué)教育體制改革說(shuō)明了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)當(dāng)前社會(huì)的重要意義。他指出，當(dāng)今中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最大亮點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，創(chuàng)業(yè)紅利成為繼人口紅利、人才紅利之后的又一巨型福利，這就創(chuàng)造了一種創(chuàng)業(yè)形勢(shì)。而大學(xué)生作為國(guó)家的時(shí)代支撐力量，就應(yīng)該順應(yīng)這種形勢(shì)，積極參與到創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)中去。

在談及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)的注意事項(xiàng)時(shí)，李家華通過(guò)生動(dòng)的例子和熱情的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)闡明了其中道理。講座中，他引用美國(guó)AirBNB公司以及南開(kāi)大學(xué)學(xué)生郭鑫的“碳匯交易”等創(chuàng)業(yè)案例來(lái)向大家闡述了創(chuàng)業(yè)的需求性和多元性。他還在講座中叫一名同學(xué)到講臺(tái)上去想辦法拿走他手中的礦泉水，在多次失敗后他說(shuō)道：“其實(shí)只要說(shuō)一句，李老師你講了這么久一定渴了，讓我?guī)湍惆哑可w擰開(kāi)喝口水吧。”他借此巧妙地點(diǎn)出創(chuàng)業(yè)需要注意的一件事---雙贏(yíng)。他說(shuō)到，只有把勤勞的手、智慧的腦和真愛(ài)的心三位合一，銘記關(guān)愛(ài)社會(huì)，開(kāi)放心靈，積極樂(lè)觀(guān)，同時(shí)擁有百折不撓和永不言敗的企業(yè)家精神，不斷提升自己的思考力、表達(dá)力和執(zhí)行力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方有可能成功。

“李教授用深入淺出的國(guó)際案例表明當(dāng)代大學(xué)生站在時(shí)代前沿，應(yīng)該勇于承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。國(guó)家已經(jīng)把大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新上升為國(guó)家戰(zhàn)略，我們學(xué)校也會(huì)跟上時(shí)代的步伐，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)全能型人才。”雙創(chuàng)中心副主任陳玉祥在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)道。